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摘 要：声乐属于艺术形式之一，随着它的发展，声乐的类型也是多种多样，例如通俗、美声、民族等，但是现在的高校尤其是民办高校中声乐教学的教学效果并不理想，中国具有悠久的历史文化，那么教学中融入这种传统文化以便其得到更加长远的发展是现在各大类高校需要思考的问题，本文以民办高校声乐教学为切入点，分析了融入传统文化的重要性及策略，希望对相关研究有所借鉴。
关键词：高校;声乐教学;传统文化;融入
随着民办高校的快速发展和国家各种教育政策支持力度的增加，民办高校教学改革已经刻不容缓，但是在改革中机遇和挑战并存的，声乐教学改革面临的挑战之一就是如何进行传统文化的融入，因此如何利用我国传统文化的融入提升声乐学生的综合素质是当下亟待解决的问题。
1民办高校声乐教学融入传统文化的特殊性及意义
民办高校声乐教学有其特殊性，首先来说，民办高校的艺术生生源中文化课成绩偏低，对于传统文化的了解和掌握相对较弱，因此在大学声乐教学中融入传统文化具有十分重要的意义;其次，民办高校的快速发展是国家教育政策的倾斜体现，因此声乐教学改革应该与传统文化结合是国家发展的趋势;最后，在弘扬传统文化大趋势下，教育改革中融入传统文化也是必然之举。
2.民办高校声乐教学中传统文化融入重要性分析
民办高校声乐教学改革已经取得显著成果，但是在其中融入传统文化尚需要进一步研究，下面具体分析一下它的重要性。
2.1有助于提升音乐人才的综合素质提升
音乐既是休闲娱乐项目之一，也是艺术形式的一种，因此各大高校也开设了相关课程，民办艺术类高校中声乐教学占据重要地位，它是声乐相关课程的专业核心课，具有很多教学技巧，但是为了其长远发展，在其中融入传统文化才是关键。因为传统文化的融入可以提升学生的审美能力，增强他们对于我国传统文化的了解和掌握，从而培养他们的爱国精神和文化底蕴。再者，对于传统文化的了解也可以促使他们更好的理解声乐作品背景和创作情感，从而有利于演唱过程中情感的发挥。一个声乐演唱能力和历史美学能力兼备的音乐人才才是当今社会需要的综合素质人才。
2.2有助于提高民办高校声乐的教学质量
民办高校的师资力量和生源都不如公办院校，因此唯有深入改革教学方式方法，做到教学方式与学生接受能力匹配才能更好的培养专业的声乐人才。如今的声乐演唱缺少一定的传统文化底蕴，因此融入传统文化的教学方式探究更加重要，民办高校中的声乐教学应当注重教学体系的构建，丰富文化底蕴培养方式，引导声乐学生以文化为背景去感受作品、演唱作品和改造作品，这样的教学效果会大大提升，从而促使教学质量稳步提升。
3.传统文化在声乐教学中体现
“字正腔圆”是中国声乐文化的审美标准，也是传统文化的集中表现，展现出了中国传统文化精神。因为只有确保“字正”才能确保听众能够读懂歌词，深入理解歌词中的涵义和特征，确保表演者能够投入情感，展现出良好的音乐表现效果“腔园”主要是指在进行音乐表演时，需要确保表演者做到曲调顺畅，能够确保歌词的圆润如珠，是表演者歌曲意境和歌曲准确性的良好表达，能够展现出音乐文化的艺术性特点。
另外，声乐曲目类型众多，很多歌曲中都涉及到了古诗词、戏曲或者中国传统技艺、实物等等，例如《 虞美人 》、《长相思》中融入了古诗词;《断桥遗梦》、《故乡是北京》这些歌曲里融入了京剧的元素;汉乐府民歌《长相知》在曲风上融入了昆曲的音乐元素。因此想要很好的学习和阐释这些歌曲，就需要对中国传统文化有一定的了解，否则不能很好的把握歌曲的创作背景、创作素材和创作风格，可以说传统文化在声乐教学中的体现形式众多，因此了解它才是声乐教学效果提升的基石。
4.民办高校声乐教学中传统文化融入的策略分析
4.1更新教育理念，为传统文化的融入做好铺垫
传统的教育理念是阻碍民办高校声乐教学改革的关键因素之一，因此更新教育理念可以有效促使传统文化融入声乐教学当中，声乐教学技巧固然重要，但是与传统文化结合的教育方式才是当今社会需要的音乐人才培养方式。例如，学生对于声乐作品的文化背景理解不到位就不能很好的去阐释这个作品，再加上西方音乐文化的影响，因此更新教育理念势在必行：民办高校教师应该注重自身传统文化的提升，同时寻求更多的与传统文化结合的教学方式，例如，在民族作品教学中，寻找民族文化之间的异同点，让学生对民族作品有更全面的了解，促進他们的声乐联系和作品演唱。
4.2探索多样的教学方法，促使传统文化的融入
中华民族文化悠久而独特，已经形成了庞大且完善的文化体系，因此为了传统文化的融入程度和效果，民办高校声乐教学中应该探索更多的教学方法：首先，可以利用学生来进行传统文化的融入，布置学生课下查阅某作品的文化背景，通过学生的主体地位发挥促使传统文化在下一节课授课中的深度融入;其次，充分利用多媒体技术，例如，在学习SHE的《中国话》时，可以利用多媒体进行相关MV的播放以及相关画面的展示，让学生了解我国传统文化中的绕口令、扁担、板凳、孔子等相关内容，这种方式会更加直观，让学生对相关传统文化了解更加深刻，有助于声乐教学效果的提升;再者，还可以探索教学与创作结合的教学方式，现场教授之后让学生仿照原创进行自创，尤其是对于传统文化的沿用要重点把握，这样可以更加有效的确保学以致用，提升他们对于声乐学习中传统文化的运用。
5.结语
综上可以看出，民办高校声乐教学有其特殊性存在，但是在声乐教学中融入传统文化是大势所趋，本文通过分析其重要性和特殊表现，向大家展示了这一举措存在的意义，既要融合又要与学生特殊性相结合，探讨一套适合民办高校声乐教学融入传统文化的方式方法才是当务之急，希望本文的相关研究能对民办高校声乐教学改革提供思路，能为培养综合素质较强的音乐人才提供借鉴。
参考文献：
[1]辛雅靖. 传统音乐文化在高校声乐教学中的融入策略[J].艺术评鉴，2018（17）：67-68.
[2]贾承澄.浅论高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J]. 黄河之声，2018（09）：66-67.
作者简介：
王立宁（1981-），女，汉，硕士，副教授，研究方向：音乐表演。
关键词：高校;声乐教学;传统文化;融入
随着民办高校的快速发展和国家各种教育政策支持力度的增加，民办高校教学改革已经刻不容缓，但是在改革中机遇和挑战并存的，声乐教学改革面临的挑战之一就是如何进行传统文化的融入，因此如何利用我国传统文化的融入提升声乐学生的综合素质是当下亟待解决的问题。
1民办高校声乐教学融入传统文化的特殊性及意义
民办高校声乐教学有其特殊性，首先来说，民办高校的艺术生生源中文化课成绩偏低，对于传统文化的了解和掌握相对较弱，因此在大学声乐教学中融入传统文化具有十分重要的意义;其次，民办高校的快速发展是国家教育政策的倾斜体现，因此声乐教学改革应该与传统文化结合是国家发展的趋势;最后，在弘扬传统文化大趋势下，教育改革中融入传统文化也是必然之举。
2.民办高校声乐教学中传统文化融入重要性分析
民办高校声乐教学改革已经取得显著成果，但是在其中融入传统文化尚需要进一步研究，下面具体分析一下它的重要性。
2.1有助于提升音乐人才的综合素质提升
音乐既是休闲娱乐项目之一，也是艺术形式的一种，因此各大高校也开设了相关课程，民办艺术类高校中声乐教学占据重要地位，它是声乐相关课程的专业核心课，具有很多教学技巧，但是为了其长远发展，在其中融入传统文化才是关键。因为传统文化的融入可以提升学生的审美能力，增强他们对于我国传统文化的了解和掌握，从而培养他们的爱国精神和文化底蕴。再者，对于传统文化的了解也可以促使他们更好的理解声乐作品背景和创作情感，从而有利于演唱过程中情感的发挥。一个声乐演唱能力和历史美学能力兼备的音乐人才才是当今社会需要的综合素质人才。
2.2有助于提高民办高校声乐的教学质量
民办高校的师资力量和生源都不如公办院校，因此唯有深入改革教学方式方法，做到教学方式与学生接受能力匹配才能更好的培养专业的声乐人才。如今的声乐演唱缺少一定的传统文化底蕴，因此融入传统文化的教学方式探究更加重要，民办高校中的声乐教学应当注重教学体系的构建，丰富文化底蕴培养方式，引导声乐学生以文化为背景去感受作品、演唱作品和改造作品，这样的教学效果会大大提升，从而促使教学质量稳步提升。
3.传统文化在声乐教学中体现
“字正腔圆”是中国声乐文化的审美标准，也是传统文化的集中表现，展现出了中国传统文化精神。因为只有确保“字正”才能确保听众能够读懂歌词，深入理解歌词中的涵义和特征，确保表演者能够投入情感，展现出良好的音乐表现效果“腔园”主要是指在进行音乐表演时，需要确保表演者做到曲调顺畅，能够确保歌词的圆润如珠，是表演者歌曲意境和歌曲准确性的良好表达，能够展现出音乐文化的艺术性特点。
另外，声乐曲目类型众多，很多歌曲中都涉及到了古诗词、戏曲或者中国传统技艺、实物等等，例如《 虞美人 》、《长相思》中融入了古诗词;《断桥遗梦》、《故乡是北京》这些歌曲里融入了京剧的元素;汉乐府民歌《长相知》在曲风上融入了昆曲的音乐元素。因此想要很好的学习和阐释这些歌曲，就需要对中国传统文化有一定的了解，否则不能很好的把握歌曲的创作背景、创作素材和创作风格，可以说传统文化在声乐教学中的体现形式众多，因此了解它才是声乐教学效果提升的基石。
4.民办高校声乐教学中传统文化融入的策略分析
4.1更新教育理念，为传统文化的融入做好铺垫
传统的教育理念是阻碍民办高校声乐教学改革的关键因素之一，因此更新教育理念可以有效促使传统文化融入声乐教学当中，声乐教学技巧固然重要，但是与传统文化结合的教育方式才是当今社会需要的音乐人才培养方式。例如，学生对于声乐作品的文化背景理解不到位就不能很好的去阐释这个作品，再加上西方音乐文化的影响，因此更新教育理念势在必行：民办高校教师应该注重自身传统文化的提升，同时寻求更多的与传统文化结合的教学方式，例如，在民族作品教学中，寻找民族文化之间的异同点，让学生对民族作品有更全面的了解，促進他们的声乐联系和作品演唱。
4.2探索多样的教学方法，促使传统文化的融入
中华民族文化悠久而独特，已经形成了庞大且完善的文化体系，因此为了传统文化的融入程度和效果，民办高校声乐教学中应该探索更多的教学方法：首先，可以利用学生来进行传统文化的融入，布置学生课下查阅某作品的文化背景，通过学生的主体地位发挥促使传统文化在下一节课授课中的深度融入;其次，充分利用多媒体技术，例如，在学习SHE的《中国话》时，可以利用多媒体进行相关MV的播放以及相关画面的展示，让学生了解我国传统文化中的绕口令、扁担、板凳、孔子等相关内容，这种方式会更加直观，让学生对相关传统文化了解更加深刻，有助于声乐教学效果的提升;再者，还可以探索教学与创作结合的教学方式，现场教授之后让学生仿照原创进行自创，尤其是对于传统文化的沿用要重点把握，这样可以更加有效的确保学以致用，提升他们对于声乐学习中传统文化的运用。
5.结语
综上可以看出，民办高校声乐教学有其特殊性存在，但是在声乐教学中融入传统文化是大势所趋，本文通过分析其重要性和特殊表现，向大家展示了这一举措存在的意义，既要融合又要与学生特殊性相结合，探讨一套适合民办高校声乐教学融入传统文化的方式方法才是当务之急，希望本文的相关研究能对民办高校声乐教学改革提供思路，能为培养综合素质较强的音乐人才提供借鉴。
参考文献：
[1]辛雅靖. 传统音乐文化在高校声乐教学中的融入策略[J].艺术评鉴，2018（17）：67-68.
[2]贾承澄.浅论高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J]. 黄河之声，2018（09）：66-67.
作者简介：
王立宁（1981-），女，汉，硕士，副教授，研究方向：音乐表演。