带领学生从文章里走个来回

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沿海版初中语文第四册课文《丰碑》一文 ,给我们讲述了一个感人的长征故事。如果按教参资料上课 ,只解决如下几个问题 :划分段 ,找主人公 ,概括中心 ,理解题目含义等 ,我以为这种传统的教法无法讲透“军需处长”这一人物所表现的深刻内涵 ,而是仅仅停留于线型的静态分析。我在 The article “Feng Bei” in the fourth edition of the Coastal Junior Middle School language tells us about a touching Long March story. If we teach by teaching and learning materials, we will only solve the following problems: dividing paragraphs, looking for the protagonist, summarizing the center, understanding the meaning of the topics, etc. I think that this traditional teaching cannot explain the performance of the “military commander” figure. Deep meaning, but only stay in the linear static analysis. I’m here
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