营造一个和谐的英语环境，有利于激发学生对学习兴趣，可以调动学生学好英语的主动性和积极性，帮助学生树立好自信心，养成良好的学习习惯。英语教师要从知识的传播者转变为知识的促进者，去倾听学生的心声，鼓励和肯定学生的一点点进步，从而构建和谐的教育环境。根据自己的英语教学的实践，谈谈如何构建和谐的英语教育环境。
　　宽松的课堂教学氛围；构建和谐的英语教育环境要营造一个宽松民主和谐的课堂教学氛围。第一，营造轻松愉悦的英语学习环境。要充分利用直观教具和电化教学手段，努力为学生营造轻松愉悦的英语课堂教学环境。去调动学生学习的主动性和积极性，激发和培养学生对英语学习的兴趣。第二，运用丰富多彩的教学方法。为了增加学生对学习的趣味性，我在英语教学中运用丰富多彩的教学方法，如常用的有“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等来吸引学生的注意力。比如，表演法是利用英语课前的五分钟让学生同桌表演对话，巩固学过的句子。不指定范围，会什么，说什么。再比如，在学习新课时，常采用竞赛法，给学生一个表现的机会。此外，我还让学生唱英语歌曲、说英语绕口令、作英语游戏等，使课堂更生动活拨、充满活力。第三 ，重视师生之间的情感交流。师生之间的情感交流以及产生的心理影响是营造宽松课堂氛围的重要因素。教师的一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感受到老师的关心和赏识，心理上就会产生一种愉悦与满足，促使学生积极上进，激发求知欲，增添学好英语的勇气。
　　教师要信任学生，要尊重学生的人格，学会去宽容学生。以热情换取尊重，以坦诚换取合作，以宽容换取信任。只有尊重学生并平等的相处，学生才会在英语课堂上敢发言。教师要改变自我、放下教师的架子，心胸要豁达，把自己和学生放到平等的位置上，和学生交知心的朋友。要尊重理解每一位学生，在了解学生的同时，也让学生来了解自己。身教重于言教。教师与学生每天见面，一言一行都在学生的眼底。我认为信任并赏识学生，不光是在口头上说，重要的是落实到实际行动上。古人说：“身教重于言教”。英语教师除了在讲好课程外，要注意自己的一言一行都会成为学生的表率和榜样。以身作则、言行一致，方能为人师表。在教学活动和日常生活中，凡是要求学生必须做到的，教师首先要去做，给孩子们做好一个榜样。师生互动、生生互动；教师是教学的组织者，要吃透大纲、教材，把握学习的重点、难点，采用师生互动、生生互动等多种教学手段激发不同层次的学生对英语学习的兴趣，主动参与到课堂学习中。在英语教学的活动互动当中，教师与学生是平等的参与者。教师与学生保持双向的交往，同时也要鼓励学生之间的相互交往，让课堂充满温馨、和谐的气氛。
　　师生互动，活跃课堂气氛。在英语教学中师生互动，能充分调动学生学习的积极性，有利于师生之间进行交流，活跃课堂的气氛。比如，在表示方位介词in， on， under， near and beside 的教学中，我利用一个书包，一本书，一只笔，一个苹果作教具，将他们放在不同位置，上课时，和孩子们一同做游戏，开展师生互动。首先由老师做，学生说：T： 把书放在书包里。S： Put the book in the bag.T： 把苹果放在书包上。S： Put the apple on the bag.T： 把书放在书包下面。S： Put the book under the bag.然后由老师说，学生做：T： Take out your pencil.S： 把铅笔拿出来。T： Put the book beside the bag.S： 把書放在盒子旁。通过师生之间的互动，活跃了课堂的气氛，增强了学生对知识的深入理解。
　　生生互动、缓和紧张的同学之间关系，提高学生的口语能力。在英语的教学中，充分发挥生生互动，在学习上互相切磋，互相帮助，共同的去进步，在学习的过程中很自然地缓和同学之间的紧张关系，提高英语学习的口语能力。通过充分的生生之间的互动，让学生积极的参与语言的实践，缓解同学之间的矛盾，使同学的关系更加融洽，同时同学们的英语口语能力也会有很大的提高。总之，要想构建和谐的初中英语的教学环境，需要教师和学生的共同努力。（单位：新疆伊宁县胡地亚于孜镇中学）