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苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》没有一个生字新词，加之安排在人教版课标实验教材六年级下册“卉诗词背诵”单元，相对缺乏知识性目标．因此教学设计有一定的难度。教学时，笔者以诵读为主线，引导学生悟出了诗情画意和哲理。
何以为诗，唯有诵读——《浣溪沙·游蕲水清泉寺》诵读指导有感
【摘 要】
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苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》没有一个生字新词，加之安排在人教版课标实验教材六年级下册“卉诗词背诵”单元，相对缺乏知识性目标．因此教学设计有一定的难度。教学时，笔者
【机 构】
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宜都市杨守敬小学
【出 处】
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湖北教育：教育教学
【发表日期】
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2016年3期
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