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传统数学作业设计的弊端是重“统一布置”,轻学生之问的个体差异；重“全批全改”,轻学生地位；批改作业上的时间过多,师生双方获得的信息失真度大.教学有效作业的设计要求体现层次性,让学生会各得其所；体现情境性,引起学生兴趣；体现探究实践性,让学生体会学有所用.
初中数学有效作业的设计
【摘 要】
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传统数学作业设计的弊端是重“统一布置”,轻学生之问的个体差异；重“全批全改”,轻学生地位；批改作业上的时间过多,师生双方获得的信息失真度大.教学有效作业的设计要求体现层
【机 构】
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鹿邑县老君台中学
【出 处】
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成功（教育版）
【发表日期】
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2004年期
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