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教赫尔巴特与杜成分别是传统教育与现代教育的代表人物,他们在师生观、课程观、教学组织形式等方面的分歧实际上是认识论方面的分歧,认识这一根本分歧有利于从根本上把握双方的优缺点以促进教育实践。本文通过对《窥-阳光灿烂的日子姐妹篇》的引入,分析了这两种不同的教育观对知识观师生观教学组织形式等实践的影响。