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学生进入初中的时候,由于起点相同、要求不高、内容不多、难度不大等原因,英语学习显得轻松愉快,英语成绩满堂红,每个学生都能够享受着学习的喜悦。可是,随着英语学习的不断深入,特别是到了初二阶段,有的学生越学越有兴趣,有的学生则越来越厌恶甚至放弃英语学习,两极分化特别严重。这是中学教师特别头痛的事。分层教学法是遏制两极分化的良方。