【摘 要】
：
随着教育改革的不断推进,传统的数学教学模式已不能适应现在的教学,因此,教师在教学时要学会优化传统的教学模式,与时俱进,从传统的课堂任课教学逐渐走向开放式教学.教学实践
论文部分内容阅读
随着教育改革的不断推进,传统的数学教学模式已不能适应现在的教学,因此,教师在教学时要学会优化传统的教学模式,与时俱进,从传统的课堂任课教学逐渐走向开放式教学.教学实践证明,在小学数学教学中利用综合实践活动不仅加深了学生对数学课程知识的理解与内化,还切实提高了学生的数学素养.因此,在小学数学教学中要开展好数学综合实践活动,这样,才能激发学生的数学兴趣,让数学学习活动变得更加深刻,继而让小学生爱上数学这门学科.
其他文献
三学理论是行之有效的教学理论,学材再建构是其重要环节.基于学生的数学经验与认知,判断学生可能的思维方式,是学材再建构的重要思路.学材再建构是一个动态过程,应尽可能使之
对于具有高度非线性、时变性和复杂相关性的发酵过程，为了获得高的产率和提高经济效益，加强发酵过程的监督和控制是非常重要的，该文介绍用于Ｌ－异亮氨酸发酵过程控制的智能控制系统
逻辑思维能力是小学数学能力的核心,要想学好数学,就必须有很强的逻辑思维能力.逻辑思维能力差是很多数学学困生的共同点.教师要让学困生掌握有效的逻辑思维方法、养成优良的
创设问题情境是数学教学中的一个重要环节,特别是对于中低段学生来说,好的问题情境可以快速抓住学生的思维,让学生的注意力能够很快地聚焦到课堂,从而高效地完成本堂课所学习
素质教育的背景下,小学阶段的教育更重要的是适应学生的个性发展,体现以生为本的教学理念,其教学效果所呈现的必须是学生自主学习能力的不断增强.但是,学生之间有差异,有年级
对传统控制理论、模糊与神经网络控制、人工智能控制等进行了简要分析，指出其应用的局限性，提出仿人智能控制研究的宗旨，初步建立了仿人智能控制理论模型－面向对象的柔性设计与控
该文介绍用于发酵过程控制的智能控制系统。该系统按功能可分成二层：底层执行数据采集、实时控制等常规任务；上层是一个实时专家系统，综合生物工程和控制工程经验指导发酵过程操
无论是小学还是中学,数学向来是教育中的重点和难点,尤其是高中数学又加大了难度,学生学习起来比较吃力.高中数学课堂的教学现状不容乐观.本文结合自身多年的教学经验,对数学
小学教育的重点是帮助学生建立基础思维,培养综合型人才.数学这门学科在人们生活中的地位不言而喻,而计算教学作为整个数学教学的基础,其本身就带有很强的逻辑性,所以对教学