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“学而不思则罔”告诉我们,课堂上的学习思考是学生获得深度理解感知的“门票”,更是培养学生独立思考良好习惯的切入点。在课文解读中,学生多带着疑问主动融入课文,在融入语篇中感受文本的内涵和语境,是获得顿悟灵感的重要前提。
解读课文需有“疑心”
【摘 要】
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“学而不思则罔”告诉我们,课堂上的学习思考是学生获得深度理解感知的“门票”,更是培养学生独立思考良好习惯的切入点。在课文解读中,学生多带着疑问主动融入课文,在融入语
【机 构】
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江苏省淮安市三树初级中学
【出 处】
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读天下:综合
【发表日期】
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2020年27期
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