【摘 要】
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随着新课改的深入实施，自主探究的学习方式，为学生提供了更广阔的探索空间；关注情感、态度与价值观的培养，使每个学生的个陛得到张扬．由于小学生在数学学科上的学习差距，导致进入初
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随着新课改的深入实施，自主探究的学习方式，为学生提供了更广阔的探索空间；关注情感、态度与价值观的培养，使每个学生的个陛得到张扬．由于小学生在数学学科上的学习差距，导致进入初中以后数学成绩开始呈现明显的分化这种现象已经成为全面提高教学质量的主要障碍．基于这种情况，在新课改下如何寻求科学的对策，有效地帮助数学学习困难的学生，使数学真正成为大众数学，是提高整体数学教学水平的一个关键问题
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