为每一个年轻的梦想导航——株洲市第八中学生涯规划课程校本实践

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株洲市第八中学(以下简称八中)为应对新高考改革,于2018年成立了生涯规划指导中心,先后通过“自培”与“外引”的方式,组建了一支由专家、教师、家长及学长等人构成的生涯规划教育师资团队,共有200多位成员.学校以“必修+选修、网络课程+社团活动”的办式,开发和实施校本生涯规划课程体系,帮助学生筑梦、追梦、圆梦.通过开设线上、线下生涯规划必修课程,加强生涯规划指导;组织导师进行个别咨询,指导学生生涯发展;开展丰富社团实践活动,提高学生综合素质;开发家长资源,引导学生规划生涯方向,多举措为学生建构完整的生涯规划教育过程.
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2019年11月以来,不到两年时间,“我是接班人”网络大课堂从正式亮相到战“疫”育人,再到红遍全网,形成了极具吸引力和影响力的网络思政热潮.与此同时,广大学生及家长也由衷地喜欢上了一位与众不同的老师——“我是接班人”网络大课堂总班主任郭晓芳.本期,我们刊发长篇通讯《美在“云端”——郭晓芳老师和“我是接班人”网络大课堂》,向广大读者介绍郭晓芳老师的优秀事迹.从她的身上,我们看到,新时代、新课堂、新教师,课以人立,人随课传,“红”课“红”人,相得益彰,共铸辉煌.
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李泽厚在上个世纪八十年代中期曾预言中国想要拥有世界性的思想巨人和文学巨人大概要在下个世纪.他的《中国现代思想史论》从思想史角度来评述了中国大陆的20世纪文学,认为鲁迅具有其他现代作家所匮乏的巨大的思想深度,但仍不是世界性的文学大师.李泽厚对中国现当代作家的总体评价不高,一些文学研究者也认为,中国现当代文学较之中国古代文学的灿烂辉煌和西方文学经典的无限荣光,是要逊色些许的.现当代文学如何能够出现世界性的文学大师和经典作品以及如何确定其典范性,是一个较为复杂的论题.
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习近平总书记指出,“加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证.”这一重要论述,不仅深入阐明了党的领导在教育工作中的核心地位,也深刻指出了做好教育工作必须强化党的领导这一重要方法论,为我们做好新时代教育工作指明了方向、明确了路径、提供了遵循.浏阳深入贯彻习近平总书记重要指示精神,积极探索实施“党建亮灯”工程,以红心铸匠心,党建引领聚合力、添动力、增活力,有力推动了全市教育改革发展.
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牛肉炖扁豆、辣椒炒茄子、西红柿蛋汤……12时10分,远离石门县城区的壶瓶山镇完小响起了悦耳的下课铃声,498名学生在老师带领下有序排队进入食堂就餐.干净锃亮的餐桌、美味营养的饭菜、淳朴灿烂的笑容让校园温馨而欢乐.这是石门县落实农村义务教育学生营养改善计划(以下简称“营养改善计划”),普惠农村娃的一个幸福场景.rn石门县地处湘西北边陲,2012年5月起,该县被列入并启动“营养改善计划”.根据计划要求,农村学校要为学生提供完整的午餐,无法提供午餐的学校可以选择加餐或课间餐.供餐食品特别是加餐应以肉、蛋、奶、蔬
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写在前面的话:rn人们因为一幅画知道了他,尔后,每当说起他多半也会提到那幅画,仅此而已.rn人们未必会深究他与那幅画背后的事.却不知那是一段感人至深,发人深省的艺术人生!rn与他相识40余年,丹青园中,视线所及,未曾见有像他那样执着而赤诚地眷顾中国的农村,以至于把自己的家和校园都修建得颇有乡土气息;未曾见有像他那样真实而深沉地热爱中国的农民,以至于用毕生的情感和艺术去亲近他们,表现他们.rn曾因山里的贫穷而沮丧,为山里人的苦难而悲伤;也曾因山里的进步而欣慰,为山里人的幸福而欢乐;大山中的一切都牵动着他的心
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上个世纪80年代,著名学者李泽厚在写完《中国现代思想史论》一书后,在后记中有这样一个诗意的判断:“在这个近百年六代知识者的思想旅程中,康有为、鲁迅、毛泽东,大概是最重要的三位,无论是就在历史上所起的作用说,或者就思想自身的敏锐、广阔、原创性和复杂度说,或者就思想与个性合为一体从而具有独特的人格特征说,都如此.也正是这三点的综合,使他们成为中国近现代思想史上的最伟大人物.但是,他们还不是世界性的大思想家.”“中国近现代也是如此.因此,当中国作为伟大民族真正走进了世界,当世界各地都感受到它的存在影响的时候,正
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培智学校的学生是高度异质而多样化的群体,其个体差异较为显著.国家倡导培智学校要大力推进教育与康复相结合,挖掘学生潜能,补偿学生身心缺陷,满足学生的学习与发展需求,故康复训练课在培智学校教育中功能特殊,地位重要.如何推进教育与康复的有机结合,提高育人质量?资兴市特殊教育学校创新工作思路,分析当前培智学校实施康复课程普遍存在的问题,如课堂组织困难、康复师资紧缺、康复训练内容针对性不强、训练效果不佳等,组织课改团队认真分析研究,围绕学校“施行合适教育,共享美好生活”的办学理念,以“让学生更好地生活”为目标,开启
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