【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出:"要学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,提高实践能力。"可见,问题是数学的心脏,问题有助于学生思维的启迪
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<正>《数学课程标准》指出:"要学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,提高实践能力。"可见,问题是数学的心脏,问题有助于学生思维的启迪。教师如果能在课堂上牵住"问"这个牛鼻子,就能很好地引导学生主动提出在认识过程中遇到的难以解决的问题,并通过合作方式去探究,从而形成怀疑、困惑、探究、释疑的思维过程。一、创设情境,问题化学习激发学生体味数学乐趣数学特级教师吴正宪老师在送给
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