【摘 要】
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【正】 由浙江财经学院原院长、教授王道振和上海财经大学博士研究生陆德民共同主编、财政部教材编审委员会审定的全国财经类通用教材(西方中级财务会计学),自中国财政经济出
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【正】 由浙江财经学院原院长、教授王道振和上海财经大学博士研究生陆德民共同主编、财政部教材编审委员会审定的全国财经类通用教材(西方中级财务会计学),自中国财政经济出版社1996年2月出版以来,受到读者好评,已为多所高校选作《中级财务会计学》或《西方会计学》的教材,许多地方也将该书作为短期培训的教学用书。该书有下列一些特点:第一,内容丰富,比较充分地反映了西方中级会计学的概貌。除阐述最基本的会计理论与实务知识外,还包含了国内《西方会计学》教材较少涉及的一些专题,如租赁会计、所得税会计、退休金会计、会计变更和
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【摘要】分层教学就建立在承认学生差异，面向学生差异，从学生有差异的学习需求出发实施教学的理念之上。分层教学改变了过去的“齐步走”模式，分层实施，因人施教，允许学生上下流动，鼓励学生勇攀“高枝”。分层教学让每个学生吃适合自己的、吃得了、吃得好的东西，最大程度地尊重学生的个性，满足每个学生的不同需求。 【关键词】初中数学 分层教学 一、分层教学的涵义 分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平
经常听老师们议论：学生怎么就不爱问呢？而心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节。没有问题的思维是肤浅的，被动的。当个体感到需要问个“为什么”“是什么”“怎么办”时，思维才算真正发动，否则，思维就难以展开和深入。诺贝尔奖获得者——海森堡深有体会的说：“首先是问题的提出，其次才是问题的解答。”因此，学生不爱问问题，就是我们教师在教学上面临的最大的问题。我在教学中尝试了从以下几方面来促进学生提
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