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在高职高专院校的课程设置中，英语是一门必不可少的课程。高职高专院校主要功用就是为各类企事业用人单位培养有专业技能的，可以上岗就能独立操作的人才，目前随着我国经济的不断发展，越来越多的外资企业进入到中国来，各行各业与国际间的交流也越来越频繁。英语作为一门常用的外语，就显得极为重要。对于高职高专院校的学生来说，英语不但是日常学习的一项内容，更是与专业技能同等重要的一项技术。就目前各高职高专院校的英语课程设置及日常教学的现状来看，有积极发展的一面，更存在着一些实际的问题。本文就从高职高专院校的英语课程教学现状、问题，以及进一步的推动等方面进行的研究，从而阐述了高职高专院校中英语课程的重要性。
高职高专院校英语课程重要性高职高专院校专业对口招生，对口就业，为社会上各用人单位培养专业性的人才，在做好专业技能的培养之外，更要抓好其综合素质能力的培养。英语课程也作为一门专业技能，融入到了日常教学中。在目前各行业与国际间的贸易合作越来越多的情况下，日常工作交流、商贸合同、文件写作，等等，英语的作用进入到了每一个地方。这也对各高职高专院校在英语教学上提出了新的要求，如何真正地做到将英语教学，作为其培养专业技能人才的重要部分，正是我们本文探究的话题。
一、高职高专院校英语课程学习现状分析
进入高职高专院校学习的学生，一般情况下都是因为学习成绩不太理想，没有进入本科院校学习的。还有一部分是家庭条件不太好，想要尽快学得一门技能，改变家庭生活的。也有一部分是面对如今普通院校学生就业难的问题，放弃传统的内容学习，进入高职高专院校想要学习一门技术，实现自己心中梦想的学生。无论是哪一方面的，最终目的都是为了走上工作岗位。
英语作为一项越来越实用化、日常化的交流语言，今天的学习就是为了明天在工作岗位上的应用。但在现实教学中，英语课程还是没有得到应有的重视。学生或是遵循在初中高中时的学习方法，只会上课学习，而不会应用。或是，因为本来进入高职高专院校学习的学生基本比较薄弱，英语水平跟不上老师讲课的进度，听不懂，进而不愿意学。或是所选用的教材不适合本专业的学生学习，差池太多，学生自然就没有兴趣学下去。还有就是专业性的英语教学，对老师的综合素质和专业能力都有一定的要求，如果不懂专业，老师自然就无法准确地理解那些专业词汇所表达的意思，自然教学水平也就下降。这也是目前各高职高专院校英语课程学习的普遍现象。
二、高职高专院校存在的问题
1.选用教材不得当，不适合本专业的学习
每所高职高专院校一般都会根据社会各行各业对人才的需求，或者国家有关教育部门对各类人才的培养要求，进行适当的专业设置调整。所以每年都会有各类的适应社会发展需要的专业开设。在这个时候，就要求学校在课程设置上与之配套，以我们今天所讲的英语课来说，目前的现实情况中，在各类高职高专院校中，还是选用传统的英语教材，或者说不适合本专业特点的英语教材。也这就造成了不实用，不方便，学生的学习兴致也不高，单纯的就是为了考试而学了。
2.思想上不重视，教学方法没有特色
从学习英语开始，我们一直都是以考试为主要目的，目前的一些高职高专中开设的英语课程还是传统的英语教材和教学方法，学生也都是因为学习而学习，因为考试而学习，教学效果差强人意。教师的授课方式还是照本宣科，教学内容没有及时更新，专业特点不明显，也无法为以后的就业应用打下基础。
3.师资队伍不整齐，教师专业性知识缺乏
各高职高专院校师资队伍不整齐，懂英语的老师专业知识不会，而会专业知识的老师，可能英语水平不高，既懂英语又懂专业内容的老师，相对来说就是少数了。但是由于各专业性质特点不一样，英语专业词汇较多、及涉及专内容复杂的情况下，没有专业知识的英语老师在授课时，会因为无法准确的理解，给教学内容带来偏差，这也是目前高职高专院校英语教学的一个关键问题所在。
4.学生基础不牢靠，学习效果不明显
我们之前也提到了，进入高职高专院校学习的学生，大多学习基础比较薄弱，英语学习还是停留在原先应试教育下的状态，很多学生为了考试而学习，或者本身就有些跟不上教学水平，学习的效果和优势自然就不明显，不突出。
5.硬件设施不到位，没有良好的语言环境
一些高职高专院校由于生源不足，教学状况不佳，无法得到相关教育部门更多的资金扶持，在办学条件上显得有些捉襟见肘了。还有一些高职高专院校就是民办性质的，更多的是注重利益的收获，而不想在硬件设施上加大投入力度。而英语学习所要用到的英语教室，远程英语教学，优秀的外教，等等，这些师资力量都是无法全部达到的。因此，在没有条件的情况下，只能走常规学习的路线，更没有了良好的英语学习的语言环境，这也是高职高专院校英语课程学习能力不足的一个方面。
三、促进高职高专院校英语课程学习的措施
1.改变观念
要想促进高职高专院校英语课程的学习水平，就首先要从改变观念开始，这是创新高职高专院校英语课程学习的关键。英语学习不能只当成一项日常课程来看，更重要的是它是将来就业工作的一大优势，和另一项专业技能来对待。从观念上、思想上最大限度地激发学生学习专业性英语的积极性和主动性，排除因为害怕学习英语，只会不用的心理因素，从而培养英语学习的兴趣。
2.因材施教
教材选择的得当与否决定着教学成果的优良。在高职高专院校的英语课程教材选择上，一定要区别与其他普通院校，公共英语只能提高学生的英语学习水平，而不能代表他们的应用水平。所以在选择教材时，要针对本专业特点，选择对本专业，即学生将要从事的行业的要求来选择，经专业性相近的内容来学习。这样既学习了实用的英语内容，又强化了专业技能的学习，双方面都有利。
3.创新教学
高职高专院校的学生正值青春年少，虽然已经成年，但在思想上和行为上还是有些学生气，单一枯燥的教学模式，无法激起他们学习的高涨热情。并且，专业性的英语词汇量较大，专业性较强，因此学习起来十分的复杂难懂，难免心里烦躁学不下去。这样就要求高职高专院校的老师要懂得教学的艺术性，不断的创新教学方式和模式，改变学生消极的一面，从而提高教学水平，带动学生学习英语的兴趣。 4.学习应用
高职高专院校学生的英语学习，学而为用之。所以在教学方式上要进行创新和改进，不能再是以课堂上以照课本内容硬性灌输，而是可以多采用一些如“情境模拟”“场景会话”“英语表演”等形式，让学生从以往的“写”向“听”和“说”方向改变。英语课堂多采用英语交流的方式进行日常教学，久而久之，在课堂上形成英语氛围，给学生学习英语提供一个良好的语言环境，从而提高他们英语的应用水平。
5.教师的专业性培养
针对高职高专院校中英语教师的专业知识不足，造成专业性知识理解不透，日常教学存在偏差的问题，要加强重视，定期或者不定期对英语老师所担任课程的该专业知识进行培训学习。这样才能从根源上提高教学质量，将专业性的英语学习水平提升到一个新高度。
6.丰富的英语交流活动
高职高专院校主要是为社会各个行业单位培养专业人才的学校，这类学校一般都会经常性地为学生提供学习交流，或者到工厂企业进行实践学习的机会。在这些活动中，学校可以侧重点的开展英语实用性比较强的工厂企业，或者实践岗位，让学生在实践中去学习那些课本上的知识，效果更为明显，英语水平也会得到大幅度的提升。
四、高职高专院校英语学习的重要性
随着社会经济的不断发展，我国与世界各国之间贸易往来频繁，英语作为一门世界上应用最广泛的语言之一，成为了人们日常交流、工作沟通、加强联系的重要工具之一。为社会各行业培养专业性人才的高职高专院校中，英语课程也被当作了一项重要的专业性技能来重视。因为需求，所以生存。近几年来经过长期的摸索和探究，也形成了一套有高职高专院校特色的英语课程学习。这些具有英语优势的毕业人才，在用人单位都能够脱颖而出，专业知识和英语专长能够很好地结合起来应用。由此可以看出在高职高专院校英语课程的学习具有十分重要的作用。
1.学生自身发展的需要
外资企业的引进，以及本国企业与外资企业之间的合作交流越来越广泛，一些用人单位在进行员工招聘的时候，大多都会附带上一条，就是英语能力水平。因此为了能够从众多人才中脱颖而出，得到待遇优厚的工作岗位，学生都迫切地希望能够提高自己的英语水平，多学习一些与自己专业相关，应用性广泛的英语内容，有针对性地增强自己专业英语水平，对以后自身发展和工作需要而打下良好的基础。
2.工作岗位的应用需要
在就业形势如此严峻的情况下，学生一旦从学校走向社会，将会面临巨大的竞争和挑战。在学校中学到的最基本的英语知识，或者只会用英语考试，那恐怕将会因此而错失一些比较重要的工作岗位。因为在工作中，听说、阅读、写作和翻译日常文件，有可能都会用到英语，这也是竞争工作岗位最有力的一项技能优势。
3.用人单位对英语人才的需要
各企业对外贸易和交流越来越多，他们在选择人才时，都会优先选择会英语的人才。这已经是一个不争的事实，也是目前各用人单位招聘人才的一个必要条件。不仅是在外资企业，就连一些国企也越来越重视员工的英语水平了。在人才招聘会上对人才选择的首要条件就是要英语水平高，还有就是在企业中对员工英语日常用语和专业用语的培训。如果一个高职高专院校的毕业生去应聘，即使你专业水平再好，但英语不懂，恐怕用人单位也得三思而行是否留用你。
4.促进专业知识学习的需要
很多专业，技术性要求比较高，也有的新兴的专业，可能中文的学习资料不多，为了能够更多地学习到有用的专业知识，如果英语水平较高的话，可以翻阅英语资料，这样就能够更好地促进专业知识的学习，反之，则达不到如此的效果。因此，学好英语这一最为便捷的语言工具，还可以向更深层次的学习递进。
5.用人单位对高职高专人才英语情况的反馈
根据高职高专院校毕生生在各行各业工作中英语水平的展现情况，用人单位做出的回馈，经总结整理可以看出。首先，是在现有的基础上，改进英语教材的选择，注重英语的实际应用能力，如听说和文件的撰写能力的培养。其次，就是高职高专院校英语课程学习要有针对性、目的性和实用性，从商务会话，会议记录、对话交流等方面，加强运用性的学习。
五、结论
由以上分析论证可以得出，高职高专院校的英语课程学习是十分有必要的。不但关系到学生将来就业选择，工作岗位的实际应用，就连将来的生活实用，也将发挥到巨大的作用。
现在从幼儿园的娃娃抓起，都开始了英语学习，可见英语学习是多么的重要。出国旅游、国内交流，甚至看书读报、日常学习都要用到英语。而传统的英语教学模式和学习方法已经不能适应高职高专院校学生的英语学习课程的需要了，这就要求在此基础上进行改进和创新。
高职高专院校的英语课程学习是一项长期而又艰巨的任务，他的重要性只会越来越强，而他的内容却随着社会经济的发展而不断变化。这也就决定了高职高专英语教育的特殊性质，要在学会学透的基础上学会应用。将所学专业与英语学习紧密的结合起来，在课堂教学中或者社会实践中提高英语水平，以将来就业和工作需要为提前，真正地做到学以致用。
另外，在如今就业情况不容乐观的情况下，英语技能与专业技能同步的情况下，英语技能比较突出的学生，则具有明显的竞争优势。通过在校学生到企业进行实践活动，较早毕业一两年的学长学姐的反馈，以及社会上各媒体对就业市场的分析，用工单位的招聘等情况的影响，更有利地推动了高职高专院校学生学习英语的激情，促使这些学生更积极主动，自觉地去接触英语，学习英语，提高自己的英语水平。由此，就可以看出，在高职高专院校英语学习和专业技能学习同等重要。
参考文献：
[1]朱文婷.高职高专院校双语教学的思考——以会计专业英语课程为例[J].当代职业教育，2012，（06）.
[2]熊金成.高职高专院校英语教学当前存在的主要问题[J].教育教学论坛，2010，（21）.
[3]侯俊，陈芳.高职高专院校英语教材分析——以《以点击职业英语.基础英语模块3：学生频道》为例[J].海外英语，2011，（15）.
[4]晏芳，胡社利，仝晓春.高职高专英语教学现状分析及应对策略的研究[J].科技视界，2012，（09）.
[5]牛抗.高职高专院校英语教师文化教学素养现状的调查分析[N].咸宁学院学报，2010，（03）.
高职高专院校英语课程重要性高职高专院校专业对口招生，对口就业，为社会上各用人单位培养专业性的人才，在做好专业技能的培养之外，更要抓好其综合素质能力的培养。英语课程也作为一门专业技能，融入到了日常教学中。在目前各行业与国际间的贸易合作越来越多的情况下，日常工作交流、商贸合同、文件写作，等等，英语的作用进入到了每一个地方。这也对各高职高专院校在英语教学上提出了新的要求，如何真正地做到将英语教学，作为其培养专业技能人才的重要部分，正是我们本文探究的话题。
一、高职高专院校英语课程学习现状分析
进入高职高专院校学习的学生，一般情况下都是因为学习成绩不太理想，没有进入本科院校学习的。还有一部分是家庭条件不太好，想要尽快学得一门技能，改变家庭生活的。也有一部分是面对如今普通院校学生就业难的问题，放弃传统的内容学习，进入高职高专院校想要学习一门技术，实现自己心中梦想的学生。无论是哪一方面的，最终目的都是为了走上工作岗位。
英语作为一项越来越实用化、日常化的交流语言，今天的学习就是为了明天在工作岗位上的应用。但在现实教学中，英语课程还是没有得到应有的重视。学生或是遵循在初中高中时的学习方法，只会上课学习，而不会应用。或是，因为本来进入高职高专院校学习的学生基本比较薄弱，英语水平跟不上老师讲课的进度，听不懂，进而不愿意学。或是所选用的教材不适合本专业的学生学习，差池太多，学生自然就没有兴趣学下去。还有就是专业性的英语教学，对老师的综合素质和专业能力都有一定的要求，如果不懂专业，老师自然就无法准确地理解那些专业词汇所表达的意思，自然教学水平也就下降。这也是目前各高职高专院校英语课程学习的普遍现象。
二、高职高专院校存在的问题
1.选用教材不得当，不适合本专业的学习
每所高职高专院校一般都会根据社会各行各业对人才的需求，或者国家有关教育部门对各类人才的培养要求，进行适当的专业设置调整。所以每年都会有各类的适应社会发展需要的专业开设。在这个时候，就要求学校在课程设置上与之配套，以我们今天所讲的英语课来说，目前的现实情况中，在各类高职高专院校中，还是选用传统的英语教材，或者说不适合本专业特点的英语教材。也这就造成了不实用，不方便，学生的学习兴致也不高，单纯的就是为了考试而学了。
2.思想上不重视，教学方法没有特色
从学习英语开始，我们一直都是以考试为主要目的，目前的一些高职高专中开设的英语课程还是传统的英语教材和教学方法，学生也都是因为学习而学习，因为考试而学习，教学效果差强人意。教师的授课方式还是照本宣科，教学内容没有及时更新，专业特点不明显，也无法为以后的就业应用打下基础。
3.师资队伍不整齐，教师专业性知识缺乏
各高职高专院校师资队伍不整齐，懂英语的老师专业知识不会，而会专业知识的老师，可能英语水平不高，既懂英语又懂专业内容的老师，相对来说就是少数了。但是由于各专业性质特点不一样，英语专业词汇较多、及涉及专内容复杂的情况下，没有专业知识的英语老师在授课时，会因为无法准确的理解，给教学内容带来偏差，这也是目前高职高专院校英语教学的一个关键问题所在。
4.学生基础不牢靠，学习效果不明显
我们之前也提到了，进入高职高专院校学习的学生，大多学习基础比较薄弱，英语学习还是停留在原先应试教育下的状态，很多学生为了考试而学习，或者本身就有些跟不上教学水平，学习的效果和优势自然就不明显，不突出。
5.硬件设施不到位，没有良好的语言环境
一些高职高专院校由于生源不足，教学状况不佳，无法得到相关教育部门更多的资金扶持，在办学条件上显得有些捉襟见肘了。还有一些高职高专院校就是民办性质的，更多的是注重利益的收获，而不想在硬件设施上加大投入力度。而英语学习所要用到的英语教室，远程英语教学，优秀的外教，等等，这些师资力量都是无法全部达到的。因此，在没有条件的情况下，只能走常规学习的路线，更没有了良好的英语学习的语言环境，这也是高职高专院校英语课程学习能力不足的一个方面。
三、促进高职高专院校英语课程学习的措施
1.改变观念
要想促进高职高专院校英语课程的学习水平，就首先要从改变观念开始，这是创新高职高专院校英语课程学习的关键。英语学习不能只当成一项日常课程来看，更重要的是它是将来就业工作的一大优势，和另一项专业技能来对待。从观念上、思想上最大限度地激发学生学习专业性英语的积极性和主动性，排除因为害怕学习英语，只会不用的心理因素，从而培养英语学习的兴趣。
2.因材施教
教材选择的得当与否决定着教学成果的优良。在高职高专院校的英语课程教材选择上，一定要区别与其他普通院校，公共英语只能提高学生的英语学习水平，而不能代表他们的应用水平。所以在选择教材时，要针对本专业特点，选择对本专业，即学生将要从事的行业的要求来选择，经专业性相近的内容来学习。这样既学习了实用的英语内容，又强化了专业技能的学习，双方面都有利。
3.创新教学
高职高专院校的学生正值青春年少，虽然已经成年，但在思想上和行为上还是有些学生气，单一枯燥的教学模式，无法激起他们学习的高涨热情。并且，专业性的英语词汇量较大，专业性较强，因此学习起来十分的复杂难懂，难免心里烦躁学不下去。这样就要求高职高专院校的老师要懂得教学的艺术性，不断的创新教学方式和模式，改变学生消极的一面，从而提高教学水平，带动学生学习英语的兴趣。 4.学习应用
高职高专院校学生的英语学习，学而为用之。所以在教学方式上要进行创新和改进，不能再是以课堂上以照课本内容硬性灌输，而是可以多采用一些如“情境模拟”“场景会话”“英语表演”等形式，让学生从以往的“写”向“听”和“说”方向改变。英语课堂多采用英语交流的方式进行日常教学，久而久之，在课堂上形成英语氛围，给学生学习英语提供一个良好的语言环境，从而提高他们英语的应用水平。
5.教师的专业性培养
针对高职高专院校中英语教师的专业知识不足，造成专业性知识理解不透，日常教学存在偏差的问题，要加强重视，定期或者不定期对英语老师所担任课程的该专业知识进行培训学习。这样才能从根源上提高教学质量，将专业性的英语学习水平提升到一个新高度。
6.丰富的英语交流活动
高职高专院校主要是为社会各个行业单位培养专业人才的学校，这类学校一般都会经常性地为学生提供学习交流，或者到工厂企业进行实践学习的机会。在这些活动中，学校可以侧重点的开展英语实用性比较强的工厂企业，或者实践岗位，让学生在实践中去学习那些课本上的知识，效果更为明显，英语水平也会得到大幅度的提升。
四、高职高专院校英语学习的重要性
随着社会经济的不断发展，我国与世界各国之间贸易往来频繁，英语作为一门世界上应用最广泛的语言之一，成为了人们日常交流、工作沟通、加强联系的重要工具之一。为社会各行业培养专业性人才的高职高专院校中，英语课程也被当作了一项重要的专业性技能来重视。因为需求，所以生存。近几年来经过长期的摸索和探究，也形成了一套有高职高专院校特色的英语课程学习。这些具有英语优势的毕业人才，在用人单位都能够脱颖而出，专业知识和英语专长能够很好地结合起来应用。由此可以看出在高职高专院校英语课程的学习具有十分重要的作用。
1.学生自身发展的需要
外资企业的引进，以及本国企业与外资企业之间的合作交流越来越广泛，一些用人单位在进行员工招聘的时候，大多都会附带上一条，就是英语能力水平。因此为了能够从众多人才中脱颖而出，得到待遇优厚的工作岗位，学生都迫切地希望能够提高自己的英语水平，多学习一些与自己专业相关，应用性广泛的英语内容，有针对性地增强自己专业英语水平，对以后自身发展和工作需要而打下良好的基础。
2.工作岗位的应用需要
在就业形势如此严峻的情况下，学生一旦从学校走向社会，将会面临巨大的竞争和挑战。在学校中学到的最基本的英语知识，或者只会用英语考试，那恐怕将会因此而错失一些比较重要的工作岗位。因为在工作中，听说、阅读、写作和翻译日常文件，有可能都会用到英语，这也是竞争工作岗位最有力的一项技能优势。
3.用人单位对英语人才的需要
各企业对外贸易和交流越来越多，他们在选择人才时，都会优先选择会英语的人才。这已经是一个不争的事实，也是目前各用人单位招聘人才的一个必要条件。不仅是在外资企业，就连一些国企也越来越重视员工的英语水平了。在人才招聘会上对人才选择的首要条件就是要英语水平高，还有就是在企业中对员工英语日常用语和专业用语的培训。如果一个高职高专院校的毕业生去应聘，即使你专业水平再好，但英语不懂，恐怕用人单位也得三思而行是否留用你。
4.促进专业知识学习的需要
很多专业，技术性要求比较高，也有的新兴的专业，可能中文的学习资料不多，为了能够更多地学习到有用的专业知识，如果英语水平较高的话，可以翻阅英语资料，这样就能够更好地促进专业知识的学习，反之，则达不到如此的效果。因此，学好英语这一最为便捷的语言工具，还可以向更深层次的学习递进。
5.用人单位对高职高专人才英语情况的反馈
根据高职高专院校毕生生在各行各业工作中英语水平的展现情况，用人单位做出的回馈，经总结整理可以看出。首先，是在现有的基础上，改进英语教材的选择，注重英语的实际应用能力，如听说和文件的撰写能力的培养。其次，就是高职高专院校英语课程学习要有针对性、目的性和实用性，从商务会话，会议记录、对话交流等方面，加强运用性的学习。
五、结论
由以上分析论证可以得出，高职高专院校的英语课程学习是十分有必要的。不但关系到学生将来就业选择，工作岗位的实际应用，就连将来的生活实用，也将发挥到巨大的作用。
现在从幼儿园的娃娃抓起，都开始了英语学习，可见英语学习是多么的重要。出国旅游、国内交流，甚至看书读报、日常学习都要用到英语。而传统的英语教学模式和学习方法已经不能适应高职高专院校学生的英语学习课程的需要了，这就要求在此基础上进行改进和创新。
高职高专院校的英语课程学习是一项长期而又艰巨的任务，他的重要性只会越来越强，而他的内容却随着社会经济的发展而不断变化。这也就决定了高职高专英语教育的特殊性质，要在学会学透的基础上学会应用。将所学专业与英语学习紧密的结合起来，在课堂教学中或者社会实践中提高英语水平，以将来就业和工作需要为提前，真正地做到学以致用。
另外，在如今就业情况不容乐观的情况下，英语技能与专业技能同步的情况下，英语技能比较突出的学生，则具有明显的竞争优势。通过在校学生到企业进行实践活动，较早毕业一两年的学长学姐的反馈，以及社会上各媒体对就业市场的分析，用工单位的招聘等情况的影响，更有利地推动了高职高专院校学生学习英语的激情，促使这些学生更积极主动，自觉地去接触英语，学习英语，提高自己的英语水平。由此，就可以看出，在高职高专院校英语学习和专业技能学习同等重要。
参考文献：
[1]朱文婷.高职高专院校双语教学的思考——以会计专业英语课程为例[J].当代职业教育，2012，（06）.
[2]熊金成.高职高专院校英语教学当前存在的主要问题[J].教育教学论坛，2010，（21）.
[3]侯俊，陈芳.高职高专院校英语教材分析——以《以点击职业英语.基础英语模块3：学生频道》为例[J].海外英语，2011，（15）.
[4]晏芳，胡社利，仝晓春.高职高专英语教学现状分析及应对策略的研究[J].科技视界，2012，（09）.
[5]牛抗.高职高专院校英语教师文化教学素养现状的调查分析[N].咸宁学院学报，2010，（03）.