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【摘要】文章分析了大学生诚信缺失现象及其成因的基础，提出了加强大学生诚信教育的主要途径：遵循规律，提高效果；加强诚信教育，树立全员育人意识；开展大学生诚信教育，还要从制度和机制入手；加大对不诚信行为的惩罚力度；加大诚信教育的宣传力度。
【关键词】大学生；诚信教育；对策途径
【中图分类号】 G410【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）19-0078-02
学生诚信教育，是指高校的思想政治教育工作者通过一定的教育方式，根据诚信的内涵和要求，对大学生进行有目的、有计划、有组织的影响，使其树立起诚信意识，养成诚信行为习惯的活动过程。大学生诚信教育是高校思想政治教育的重要组成部分，也是社会诚信教育的构成部分。
一、当代大学生诚信缺失现象及其成因
当代大学生是伴随着我国改革开放而发展、成长起来的一个特殊的社会群体。他们部分人常以自我为中心，强调自我价值的实现。他们虽关注社会，但对现实有独立的思考，对未来有自己的理解。激烈的社会竞争以及功利主义、实用主义的盛行，使一些人的价值观变得功利和现实。这种以自我为中心的个人主义价值观不可避免地导致了社会责任感的缺失，表现出一定程度的诚信感的缺失。
1．恶意欠费、拖欠贷款。高校学生欠费问题一直困扰着学校的建设和进一步发展。贫困生数量的增加是其主要的原因，但也有相当多的学生是在恶意欠费。一些家庭条件并不困难的学生故意缓交甚至不交学费，而把家长给他们的学费用于自己的高档消费；还有部分经济并不困难的学生，也出具各种贫困证明，申请减免学杂费、困难补助、国家助学贷款等。这些不诚信行为，使高校在资助贫困生的问题上出现了真假难辨的尴尬局面。国家为了使贫困大学生能够继续求学，设立了国家助学贷款和生源地贷款制度，但少数大学生贷款后诚信意识较差，还贷意识淡薄，违约现象严重。正是由于大学生缺乏诚信意识造成的不良贷款和增量贷款风险的不确定性，影响了银行经办机构的积极性，同时也严重影响了国家对贫困生资助制度作用的发挥。
2．就业过程中伪造个人简历，随便违约。一些大学生在面临激烈的就业竞争时，为了能在众多求职者中脱颖而出，虚构自己的简历，甚至伪造各类证书，严重损害了大学生的社会信誉。不少毕业生在就业时考虑得更多的是自己对未来选择，对违约不以为然，认为只要付违约金就可以解决问题了。因此签约后随便违约的行为时有发生，严重破坏了学校的就业秩序。
3．剽窃论文，考试作弊。当代大学生中有相当多的人把读大学当成获得好的职业，也就是“谋生”的一种渠道，在学习上缺乏兴趣和刻苦钻研精神，只想坐享其成。有的学生在课程设计和论文撰写时抄袭剽窃；有的学生在考试时不惜作弊，而周围同学对这种行为也熟视无睹，甚至表示可以理解。
影响大学生诚信的因素很多，既有社会转型时期约束机制建设滞后的因素，也有社会主义市场经济建设中的本位主义思想等因素的影响，具体而言有以下几个方面的因素：
1．信用约束体系的滞后。由于我国的信用约束体系尚未健全，征信体系的约束作用尚未体现，现实生活中失信成本偏低，失信行为没有得到有效遏制，失信后果没有给失信人造成不良影响，造成了诚信意识和诚信行为的不一致，实际行为和内在准则的不一致。这些现象在大学生中表现得较为明显。大学生普遍对诚信有较强的认同感，但在实践中，却又体现出一种以个体利益为中心的随机特征，对于自己能否保证做到诚信，大多数学生存在“视情况而定”的心态。同时也导致了部分大学生知行不一，为了个人眼前利益而置个人诚信于不顾。
2. 教育体制的影响。虽然我国各级教育部门都极力推行“素质教育”，对人才的评价考核也进行了多种尝试，但最终仍未能摆脱“一考定终身”的痼疾。这使我们的学校和家长只重视学生的成绩，而忽视了包括诚信教育在内的德育素质教育。
3．大学生社会责任感的缺失。在当今的大学中，独生子女已成为主流，在他们的成长过程中父母和亲人给予了他们过多的关爱，为他们承担了过多的责任。这使他们在日常的生活中失去了独立生活和处理问题的很多机会和能力，从而在实际生活中没有形成独立承担责任的良好意识。
二、加强大学生诚信教育的途径
大学生历来被视为民族的希望和未来。大学生代表着先进的文化和先进的生产力，是未来社会的建设者，是我们民族伟大复兴的主力军。当代大学生的诚信状况对于社会的诚信状况具有一定的导向作用。大学生良好诚信品德的养成，直接有利于促进整个社会诚信之风的形成。因此，高校学生诚信教育逐渐受到各方关注，也被高校放在了较高的位置。面对大学生中出现的一些不诚信现象，应采取以下几个方面措施：
1．增强诚信理信念，提高诚信道德认知水平。在积极开展诚信教育活动中，提高大学生诚信道德认知水平，增强大学生的诚信道德情感，养成大学生诚信行为习惯。学校可以开展主题突出、形式多样、内容丰富的社会实践活动，通过大学生诚信道德实践增强大学生的诚信道德评价能力和诚信道德修养，修正不符合诚信的思想与行为，促进大学生体会诚信，理解诚信，自觉地运用诚信，激发诚信热情，提高诚信素养，形成讲诚信的习惯，养成崇高的诚信品质。
2．加强诚信教育，树立全员育人意识。对大学生的思想品德教育是一个全员育人工程。诚信教育是学生思想品德教育的一个重要方面，应引起高校每一位教师的高度重视。对于教师来说，不仅教书，更重要的是育人。教师在学生心目中往往是知识和道德的双重权威。教育学生做人做事不仅要贯穿在教学的每一个细节、每一个环节之中，更重要的是教师的身教。教师的示范性和榜样作用是非常重要的。教师要面对学生群体的审视和检验，因此教师的言行举止，都在潜移默化地影响着大学生的思想品德和诚信意识。教师要做到自尊自重，为人师表，视诚信如生命，学生们才可能受到良好的熏陶，才能真正了解诚信的真谛。
3．开展大学生诚信教育，还要从制度和机制入手，探索大学生长期受教育、永做诚信人的长效机制，真正做到诚信教育经常化、长期化、具体化、终身化，为社会主义诚信道德建设发挥示范表率作用。具体抓好3方面工作：一是完善大学生诚信制度规范，形成自律与他律相结合的约束机制。特别是三好学生的评定制度、优秀学生干部的选任制度、奖学金的评选制度、学生违纪的惩罚制度等，都要体现诚信的基本内涵要求。二是成立专门的诚信评估机构，建立大学生诚信档案。大学生诚信档案在内容上可包括3个方面：首先是学生本人的基本情况，其次是学生在校期间的经济活动记录，再次是学生在校期间的行为记录。三是构建网络诚信管理系统，提供诚信查询专用网络平台。将大学生的诚信档案制作成电子文档，延至大学生今后的工作单位，成为社会诚信体系的重要组成部分，从而架起学校与社会诚信教育的桥梁。
4．加大对不诚信行为的惩罚力度。大多数学生对诚信的重要性和意义是有一定认识的，只是没有意识到失信的严重后果，甚至有些人感到不诚信反而给他带来了好处。在大学生思想尚未成熟的时候，这些容易使大学生心理转变进行效仿。因此，在高校加强对不诚信行为尤其是不诚信违纪行为的惩罚力度是对诚信体系的有利维护。惩罚不是目的，只是一种手段，在于让大学生认识到不诚信的后果，从反面来教育大学生明白诚信做人的重要性。
5. 加大诚信宣传力度。高校要把诚信教育融入宣传教育的各个环节，以引起全体大学生和全社会的重视。学校可通过组织主题教育活动、召开讲座、诚信正反案例宣传以及以校园活动为载体，组织征文、演讲、海报宣传等，宣传诚信的重要性和典型事迹，不诚信的严重后果和惨痛教训，在大学生中形成以诚信为荣、以不诚信为耻的良好舆论氛围，引导大学生强化自身的诚信意识，让诚信深入人心，让诚信成为大学生的立身之本。
【作者简介】高健（1967- ），女，辽宁葫芦岛人，渤海船舶职业学院助理研究员，主要从事学生管理工作；谭冲，供职于重庆力帆集团。
【关键词】大学生；诚信教育；对策途径
【中图分类号】 G410【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）19-0078-02
学生诚信教育，是指高校的思想政治教育工作者通过一定的教育方式，根据诚信的内涵和要求，对大学生进行有目的、有计划、有组织的影响，使其树立起诚信意识，养成诚信行为习惯的活动过程。大学生诚信教育是高校思想政治教育的重要组成部分，也是社会诚信教育的构成部分。
一、当代大学生诚信缺失现象及其成因
当代大学生是伴随着我国改革开放而发展、成长起来的一个特殊的社会群体。他们部分人常以自我为中心，强调自我价值的实现。他们虽关注社会，但对现实有独立的思考，对未来有自己的理解。激烈的社会竞争以及功利主义、实用主义的盛行，使一些人的价值观变得功利和现实。这种以自我为中心的个人主义价值观不可避免地导致了社会责任感的缺失，表现出一定程度的诚信感的缺失。
1．恶意欠费、拖欠贷款。高校学生欠费问题一直困扰着学校的建设和进一步发展。贫困生数量的增加是其主要的原因，但也有相当多的学生是在恶意欠费。一些家庭条件并不困难的学生故意缓交甚至不交学费，而把家长给他们的学费用于自己的高档消费；还有部分经济并不困难的学生，也出具各种贫困证明，申请减免学杂费、困难补助、国家助学贷款等。这些不诚信行为，使高校在资助贫困生的问题上出现了真假难辨的尴尬局面。国家为了使贫困大学生能够继续求学，设立了国家助学贷款和生源地贷款制度，但少数大学生贷款后诚信意识较差，还贷意识淡薄，违约现象严重。正是由于大学生缺乏诚信意识造成的不良贷款和增量贷款风险的不确定性，影响了银行经办机构的积极性，同时也严重影响了国家对贫困生资助制度作用的发挥。
2．就业过程中伪造个人简历，随便违约。一些大学生在面临激烈的就业竞争时，为了能在众多求职者中脱颖而出，虚构自己的简历，甚至伪造各类证书，严重损害了大学生的社会信誉。不少毕业生在就业时考虑得更多的是自己对未来选择，对违约不以为然，认为只要付违约金就可以解决问题了。因此签约后随便违约的行为时有发生，严重破坏了学校的就业秩序。
3．剽窃论文，考试作弊。当代大学生中有相当多的人把读大学当成获得好的职业，也就是“谋生”的一种渠道，在学习上缺乏兴趣和刻苦钻研精神，只想坐享其成。有的学生在课程设计和论文撰写时抄袭剽窃；有的学生在考试时不惜作弊，而周围同学对这种行为也熟视无睹，甚至表示可以理解。
影响大学生诚信的因素很多，既有社会转型时期约束机制建设滞后的因素，也有社会主义市场经济建设中的本位主义思想等因素的影响，具体而言有以下几个方面的因素：
1．信用约束体系的滞后。由于我国的信用约束体系尚未健全，征信体系的约束作用尚未体现，现实生活中失信成本偏低，失信行为没有得到有效遏制，失信后果没有给失信人造成不良影响，造成了诚信意识和诚信行为的不一致，实际行为和内在准则的不一致。这些现象在大学生中表现得较为明显。大学生普遍对诚信有较强的认同感，但在实践中，却又体现出一种以个体利益为中心的随机特征，对于自己能否保证做到诚信，大多数学生存在“视情况而定”的心态。同时也导致了部分大学生知行不一，为了个人眼前利益而置个人诚信于不顾。
2. 教育体制的影响。虽然我国各级教育部门都极力推行“素质教育”，对人才的评价考核也进行了多种尝试，但最终仍未能摆脱“一考定终身”的痼疾。这使我们的学校和家长只重视学生的成绩，而忽视了包括诚信教育在内的德育素质教育。
3．大学生社会责任感的缺失。在当今的大学中，独生子女已成为主流，在他们的成长过程中父母和亲人给予了他们过多的关爱，为他们承担了过多的责任。这使他们在日常的生活中失去了独立生活和处理问题的很多机会和能力，从而在实际生活中没有形成独立承担责任的良好意识。
二、加强大学生诚信教育的途径
大学生历来被视为民族的希望和未来。大学生代表着先进的文化和先进的生产力，是未来社会的建设者，是我们民族伟大复兴的主力军。当代大学生的诚信状况对于社会的诚信状况具有一定的导向作用。大学生良好诚信品德的养成，直接有利于促进整个社会诚信之风的形成。因此，高校学生诚信教育逐渐受到各方关注，也被高校放在了较高的位置。面对大学生中出现的一些不诚信现象，应采取以下几个方面措施：
1．增强诚信理信念，提高诚信道德认知水平。在积极开展诚信教育活动中，提高大学生诚信道德认知水平，增强大学生的诚信道德情感，养成大学生诚信行为习惯。学校可以开展主题突出、形式多样、内容丰富的社会实践活动，通过大学生诚信道德实践增强大学生的诚信道德评价能力和诚信道德修养，修正不符合诚信的思想与行为，促进大学生体会诚信，理解诚信，自觉地运用诚信，激发诚信热情，提高诚信素养，形成讲诚信的习惯，养成崇高的诚信品质。
2．加强诚信教育，树立全员育人意识。对大学生的思想品德教育是一个全员育人工程。诚信教育是学生思想品德教育的一个重要方面，应引起高校每一位教师的高度重视。对于教师来说，不仅教书，更重要的是育人。教师在学生心目中往往是知识和道德的双重权威。教育学生做人做事不仅要贯穿在教学的每一个细节、每一个环节之中，更重要的是教师的身教。教师的示范性和榜样作用是非常重要的。教师要面对学生群体的审视和检验，因此教师的言行举止，都在潜移默化地影响着大学生的思想品德和诚信意识。教师要做到自尊自重，为人师表，视诚信如生命，学生们才可能受到良好的熏陶，才能真正了解诚信的真谛。
3．开展大学生诚信教育，还要从制度和机制入手，探索大学生长期受教育、永做诚信人的长效机制，真正做到诚信教育经常化、长期化、具体化、终身化，为社会主义诚信道德建设发挥示范表率作用。具体抓好3方面工作：一是完善大学生诚信制度规范，形成自律与他律相结合的约束机制。特别是三好学生的评定制度、优秀学生干部的选任制度、奖学金的评选制度、学生违纪的惩罚制度等，都要体现诚信的基本内涵要求。二是成立专门的诚信评估机构，建立大学生诚信档案。大学生诚信档案在内容上可包括3个方面：首先是学生本人的基本情况，其次是学生在校期间的经济活动记录，再次是学生在校期间的行为记录。三是构建网络诚信管理系统，提供诚信查询专用网络平台。将大学生的诚信档案制作成电子文档，延至大学生今后的工作单位，成为社会诚信体系的重要组成部分，从而架起学校与社会诚信教育的桥梁。
4．加大对不诚信行为的惩罚力度。大多数学生对诚信的重要性和意义是有一定认识的，只是没有意识到失信的严重后果，甚至有些人感到不诚信反而给他带来了好处。在大学生思想尚未成熟的时候，这些容易使大学生心理转变进行效仿。因此，在高校加强对不诚信行为尤其是不诚信违纪行为的惩罚力度是对诚信体系的有利维护。惩罚不是目的，只是一种手段，在于让大学生认识到不诚信的后果，从反面来教育大学生明白诚信做人的重要性。
5. 加大诚信宣传力度。高校要把诚信教育融入宣传教育的各个环节，以引起全体大学生和全社会的重视。学校可通过组织主题教育活动、召开讲座、诚信正反案例宣传以及以校园活动为载体，组织征文、演讲、海报宣传等，宣传诚信的重要性和典型事迹，不诚信的严重后果和惨痛教训，在大学生中形成以诚信为荣、以不诚信为耻的良好舆论氛围，引导大学生强化自身的诚信意识，让诚信深入人心，让诚信成为大学生的立身之本。
【作者简介】高健（1967- ），女，辽宁葫芦岛人，渤海船舶职业学院助理研究员，主要从事学生管理工作；谭冲，供职于重庆力帆集团。