【摘 要】
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受初中学段学生数学基础的限制,不便将定量计算公式引入凸透镜成像规律的教学。针对这一问题,提出了一种符合初中生知识基础的数学形式来表征凸透镜成像规律,证明了该数学表征与薄透镜物像公式的等价性,进而从规律构建和规律应用两个方面举例说明这种特殊数学表征的教学价值。
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受初中学段学生数学基础的限制,不便将定量计算公式引入凸透镜成像规律的教学。针对这一问题,提出了一种符合初中生知识基础的数学形式来表征凸透镜成像规律,证明了该数学表征与薄透镜物像公式的等价性,进而从规律构建和规律应用两个方面举例说明这种特殊数学表征的教学价值。
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