【摘 要】
：
反语是在特定的语言环境里,为了收到新鲜引人、含意深刻的效果,以贬义褒词、褒义贬词的方式,说反话,字面上的意思和实际要表达的意思恰好相反的修辞方式。 它语言新鲜活泼,
论文部分内容阅读
反语是在特定的语言环境里,为了收到新鲜引人、含意深刻的效果,以贬义褒词、褒义贬词的方式,说反话,字面上的意思和实际要表达的意思恰好相反的修辞方式。 它语言新鲜活泼,不一般化,又富有嘲讽幽默情
Irony is the rhetoric of the exact opposite of the actual meaning in the specific linguistic environment in order to receive the effect of fresh introduction and profound meaning, to derogatoryly praise and praise the way of derogatory expression, . It is fresh and lively language, not generalized, but also full of ridicule humor
其他文献
【摘要】在小学作文教学中，有效地培养学生的写作能力，不仅可以让作文教学充满生机活力、开启学生智慧，而且能够促进学生主动地、富有个性地写作，使作文教学真正成为学生吐露真情的舞台。在平时的教学实践中，笔者对学生写作能力的培养进行了初步的探索与思考，提出了放眼生活阅读，开引写作源流；放胆真情流露，提升写作水平；放手修改评论、增强写作能力的途径和方法。 【关键词】放眼放胆放手 在语文教学的广阔天地里，
一、厌学表现及影响 （一）厌学的表现 以我校为例，学生厌学主要表现为以下几个方面： 1、经常旷课、迟到，对于老师的批评教育充耳不闻，甚至顶撞老师。 2、经常找各种借口请假不上课。 3、上课时，虽然不做任何小动作，但是不看黑板，不看书，不做笔记，老师提问时是一脸的茫然，有些同学甚至根本不知道老师提的什么问题。 4、上课时故意破坏纪律，扰乱课堂秩序，不服从老师的管教。 5、上课就睡觉，下
课堂演示实验失败或出现异常，学生突然发问超出所学的范畴或出现其它令教师尴尬的事情等，这些偶然性事情的发生，使教师难以按教案设计的步骤进行教学。在这种情况下，必须要求教师在具备其它各种能力和技能的同时，还必须具有较好的教学机智，也就是教师在教学过程中适应现代教学的需要，灵活自如地驾驭课堂教学进程的能力；或在教学过程中面对意外发生的事情，敏感地洞察学生的思维，快速调整教学方案，采取新的措施，圆满完成教
【摘要】在生活中许多小事，能够激发出学生求知的潜在意识，细心观察生活所发生的每一件事，培养学生的洞察能力，让学生在现实生活中学习，在学习中更好的生活。 【关键词】留心转换自主学习实验 随着教育改革的进一步深入，四川的高考也将于2013年执行新课程标准。很快临近，怎样执行？前不久，省教厅下发一个征求意见稿，学校组织各学科讨论，参照广东、山东执行该方案多年，他们的高考模式已经成熟，大家各抒己见，也
【摘要】语言是通过语音的形式来呈现。中国方言的复杂化通过语言迁移持续影响英语语音的学习。高校英语语音的教学的目的是克服语言迁移的问题，引导学生学习正确的国际化的英语语音发音，了解不同的语音变体。改变传统而机械的语音纠音教学，利用多媒体手段，在课堂内外使用戏剧影视表演的方法，让学生生动而有效地学习英语语音，并能够实际运用是高校英语语音教学的创新研究重点。 【关键词】语言迁移 多媒体 戏剧影视 实战
高科技服务于人类的方式正在发生历史性的变化，而信息产业又是支撑高科技发展的重要支柱。只有信息资源的共有共享才能大面积地避免无效劳动和重复劳动，“信息高速公路”的建设将使人类在新的起点上进行不同于以往的协作与竞争。最早迎接“信息高速公路”挑战的行业之一是大众传播。在跨世纪之际，要积极改变传统的大众传播观念，培养进入２１世纪的崭新传播观念。第一，要树立全球观念，将传播活动纳入世界信息市场，维护我国的传播资源和传播主权，并依据国际惯例和规范要求我们的工作；第二，要树立全民观念，确保广大普通受传者都有均等的传播
【摘要】课堂是实施素质教育的主要阵地，而提问是课堂教学中重要的一部分，所以教师在设计每一个问题时，不但要考虑为教学目的服务，还要考虑为培养学生的语言文字能力和思维发展能力等素质教育服务，在课堂中培养学生的写作能力。 【关键词】激发兴趣创设情境扩展思路整体脉络 《小学语文教学大纲》指出："小学是学习语文的基础阶段，必须切实打好听说读写的基础，发展观察能力和思维能力。"作文是学生认识水平和语言文字
【摘要】把多媒体技术巧用到小学作文教学中，利用其声光手段、动画技巧、音响效果，刺激学生感官，激发写作兴趣，不仅可以增强作文的教学效果，还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效，增加课堂容量，提高学生作文的积极性和主动性，从而有效地提高学生整体作文水平。 【关键词】浅谈多媒体技术作文教学巧用 《新课程标准》明确指出："写作是巧用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过