岁月倥偬，又是一年。年终岁末，总要回顾过去、瞻望未来。有人说：“忘记过去，就只能在原地踏步，只能在已经逝去的生活里往复循环。”想起山村的农民，一年的劳碌，秋收冬藏，年末最关心的是家里有多少粮食，能不能维持到明年秋粮到手？想起城市的小商小贩，一年的辛苦挣了多少钱，明年怎样才能挣得更多一些？每一个在岁末盘点的人，总结与反思的一定是和他的职业生活最直接、最密切的内容。农民小贩如此，教书的教师，学习的学生何尝不是如此呢？
　　我们师生，是否在“已经逝去的生活里往复循环”？我们的学业，有没有比昨天稍微长进一些？我们教师在“专业”的某一方面有没有稍微提升一些？或许老师或者学生，自己觉得几天的变化看不出来，那一个星期如何？一年如何？三年又如何？一个人总不能几年过去了还跟以前一样吧。那么，这要追问自己，责问自己，未来的日子能够“一个月一小样，一年大变样”的唯一办法是什么呢？我认为是：读书！
　　生命是一条河，要流动，就要蓄积水的容量和力量。读书，就是给自己生命的河流蓄积知识的容量和精神的力量。生命的河要流淌，就要让自己变化，就是让日子不能“在已经逝去的生活里往复循环”——成为一潭死水。同学们要在学校里度过小学、初中、高中12年学习时光。这12年，是一条静止的河流。可以说，读书，就是为不变的12年长度奠定明亮温暖的底色，让生活的河流走向开阔、深远、宽广。
　　清华附小是书香校园，因此才会作为一个能量巨大的“河”存在着。为什么一定要建学校图书馆？班级读书角？要知道，同在一条河流徜徉，读共同的书，就好比和家人一样过着共同的日子。是这种基于阅读的共同的在读书中生活、成长，使学生对于班级、对学校有了一种与日俱增的亲切感、归依感。对于大多独生子女来说，对于你父母无暇关注精神需要的你们来说，这种亲切感、归依感就显得尤其必须和可贵。
　　就是在这共同读书的生活里，日复一日，和书本接触、熏陶，阅过人间沧桑美丽，生命的河流便澎湃起伏，流向你要去的地方。这种生命之流势必感染自己、点燃别人。于是，你的读书不充满自足的陶醉才怪呢。
　　然而，现实中，我们的目光和心灵，已被有些琐碎的，不值得做的事情塞得太满了。于是目光变得呆滞，心灵变得呆滞。但，无论如何，仍有一些教师和学生忙于紧张的工作或功课之外，保持足够的阅读量，不让自己在有些枯燥的学业压力下变得僵硬。即便老师没有利用读书课让你读书，或早或迟，也总有一些孩子能在独立阅读中得到洗濯、照耀和震撼。然而，能让所有学生产生强大的动力，唯在班级共振的“磁场”中才可以期望达到。所以，老师必须筑堤围岸，让书的河流，流淌出优美的姿态。
　　我从来不曾怀疑，也越来越相信：书是阳光，照耀你心灵的死角;书也是食盐，给你的生活带来“味道”。如果我们相信这一点，那么，这学期你一定读了不少书，寒假里和未来的日子里一定会有书时时与你相伴。得遇良师家门有幸，得遇好书，就是你的幸事。因为——有了书，你童年的生命河流将不再如前天，也不同于昨天，而一天天走向一个个明天。
　　生活给每一个人都留有一处水源。每一个人都能找到它的泉眼，只要愿意读书，生活从不忽略任何一个人的存在。真正领悟生命真谛的人，他的读书和生活是并行的，无论什么时候，他都不会让生活的杂质影响了他生命的这条河的质量。
　　由此，盡管环境并不都让你满意，尽管教育并不完美，尽管眼下是漫长无边的严寒，但，读书，就能为你溶化冰雪，温暖心房。如此，你会感叹：有书的冬天不再冷。