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目前,由于信息化技术的高速发展,在线课程在高职院校的英语教学中占据了一席之地。本文将以嘉兴南洋职业技术学院商务英语专业17级学生作为调查样本,依托英语基础写作在线课程,通过问卷收集数据,就学生对于在线课程的接受程度、学习模式、客观影响因素和学习反馈四方面分析英语在线课程的实效性及对于提高学生自主学习能力的作用,并提出相关建议。