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践行过程教育,提升数学抽象素养——“探索确定位置的方法”教学实践与反思
践行过程教育,提升数学抽象素养——“探索确定位置的方法”教学实践与反思
来源 :中学数学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mahw9866
【摘 要】
:
<正>1引言过程教育旨在促进学生全面、和谐发展,关注数学结果形成、应用的过程和获得数学结果(或解决问题)之后反思过程的育人活动[1]。数学抽象是指通过对数量关系与空间形式
【作 者】
:
盛盈丹
周孝辉
【机 构】
:
浙江省象山县东陈中学;浙江省象山县象山港书院;
【出 处】
:
中学数学教学参考
【发表日期】
:
2018年24期
【关键词】
:
数学抽象
有序数对
物体位置
教学实践
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<正>1引言过程教育旨在促进学生全面、和谐发展,关注数学结果形成、应用的过程和获得数学结果(或解决问题)之后反思过程的育人活动
[1]
。数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养,它是形成理性思维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿在数学的产生、发展、应用的过程
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