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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0262-01
当今时代是一个全面创新的时代，创新俨然已是时代发展的重要特征，时代发展对教育提出了改革的要求，教育改革又要求教学要进行创新。现在的老师肩上的责任是努力开展创新性教学，引导学生养成自主探索以及自主学习的创新思维，从而培养出学生的创新意识。计算机是对他们进行基础教育的重要学科之一，所以计算机老师也要开展创新教学，培养孩子们的创新能力，帮助他们学好计算机，掌握好这门基础学科的知识。
一、首先转变传统的教学模式
我们的老师要对教学任务有正确的认识，一方面老师要传授给学生各方面的知识，另一方面就是培养与增强孩子们的认知能力。所以，计算机老师在开展教学的时候，首先老师要对自己的教学观念做出改变，要对现有的一些不合理的教学思维模式做出改变，要明白在开展教学的时候学生才是我们的课堂的主体，在对学生传授知识的时候要着眼于对孩子们的创新思维以及创新思维进行培养。另一方面，老师还要改变现有的不合时宜的传统教学方式，不能一味地沿用传统的单向教学模式，应当勇于创新，开展互动教学、情境教学以及合作教学，这样的教学方式更能够调动学生的学习热情，引导他们主动参与计算机课堂。
二、确立学生的课堂主体地位，激发学习兴趣
传统的教学课堂上很多教师为了赶进度，往往是采用“满堂灌”“一言堂”的教学模式，常常忽略了课堂真正的主人———学生。而计算机学科又是一门操作性、实践性较强的学科，通过手、眼、口、耳等多种感觉器官的协调配合，促进学生的智力发展。在课堂中，教师不妨让更多的学生参与进来，让学生跟着老师一起动手操作，让他们感受到自己存在的价值和意义，从而激发学生的学习兴趣。比如，在第十二课《我的空间我做主》中我创设了这样一个情境：同学们，期中考试刚刚结束，老师忙得焦头烂额，还有一些数据没有整理，你们能帮帮老师，把桌面上的这些文件都放到一个文件夹中去吗？学生一听自己可以成为老师的小帮手，可以接觸到老师的工作，纷纷来了兴致，跃跃欲试，表现特别活跃，经过一番讨论、摸索和尝试以及我的指导，大部分学生都能够出色地完成任务，享受成功后的喜悦。接着，我又指出了如何正确地创建文件夹，以及将文件移动到文件夹中的相关知识，对学生在实践过程中出现的问题以及注意事项又重新纠正、强调了一次。
三、培养学生的学习习惯
良好的学习习惯能够使我们终身受益，因此，计算机教师必须在教学中尽可能培养学生逐步养成好的学习习惯，让学生从以往的要我学转变为我要学。首先，要学生做好课前预习。计算机教师必须指导学生的课前预习，梳理课本当中的知识，使学生明白哪些是可以理解的知识，哪些是不理解的知识，做到心中有数，并画出重点知识，让学生自己先思考和学习，不理解的问题可以在课堂上提问，在课堂上做到层次分明，突出重点，从而有效提高教学效率。其次，要学生做好课后练习。这是学生能够巩固知识的重要阶段，课堂教学结束以后，通过课下作业以及上机实践来引导学生对课堂上学到的知识进行练习，使学生能够巩固所学知识，避免生疏和遗忘。最后，对学生的自学能力进行培养。计算机技术发展很迅速，只靠课堂有限的时间，所学知识很快便会被淘汰。所以，计算机教师必须对学生的自学能力进行培养，使学生能够在课余时间自学，在自己的不断努力下更新自身知识的结构，升级已学到的知识，使自己能够终身受益。培养学生自学能力时，教师必须依照学生的学习特点，做到由易到难、循序渐进，逐步增加内容及其难易程度，使学生保持学习热情。总之，计算机教学必须为学生构建轻松愉悦的学习氛围，激发学生兴趣，拉近师生间的距离，做到寓教于乐，培养学生养成良好的学习习惯，是计算机教学有效性提高的有效途径。
四、规范操作，确保学生能够正确应用计算机
教师在指导学生操作的过程中，需要强调操作的规范性与合理性，并加强引导与监督，使学生可以在有限的时间内完成指定操作的任务。例如：学生在计算机的实践操作过程中，教师要不停地巡视与指导，学生一旦遇到难以解决的问题，教师要及时给予讲解与指导。还可以使用局域电子教室监控转播、语音对讲、遥控辅导等功能指导学生操作，使学生充分掌握计算机的操作实践技能。此外，学生上机操作内容一般包含：计算机简单操作与基础常识的掌握、操作系统的使用和实践、文字处理与汉字输入工作，这些都是学生应用计算机时需要了解的基础知识，对于今后的计算机使用与学习有着重要作用。如：学生在录入汉字时，需要重视学生指法训练，给学生选择适合练习的指法软件。这个过程中，教师还要全方面考虑学生对于游戏的兴趣，充分利用学生喜欢游戏的心理，选择具有游戏功能的指法练习软件，该游戏可以升级与过关，这样学生就可以愉快地练习指法。此外，在指法练习过程中，教师要重视学生的指法正确性以及规范性，在每一节计算机课堂教学开始前，教师都要让学生练习几分钟指法，久而久之，就可以提高学生指法盲打能力与准确性。
五、师生相互协作教学，同发展同进步
计算机教学中，每位学生都分配有一台电脑，计算机教师通过局域网教师端控制学生端的电脑来进行教学。教师通过电脑对学生进行授课，学生看不到教师的表情，动作，并且全程没有情感和眼神的交流，让学生感觉没有教师的关注，很容易上课走神或是与其他的同学私下交谈，不能认真的听课。针对学生的这些课上反映，计算机教师要适当地转变自己的教学方式，加强师生之间的交流和合作，多关注学生的动向和需求，为学生提供更有效的教学方法，激发学生对计算机学科的喜爱，做到教师同学生共同的进步发展。
【文章编号】2095-3089（2018）34-0262-01
当今时代是一个全面创新的时代，创新俨然已是时代发展的重要特征，时代发展对教育提出了改革的要求，教育改革又要求教学要进行创新。现在的老师肩上的责任是努力开展创新性教学，引导学生养成自主探索以及自主学习的创新思维，从而培养出学生的创新意识。计算机是对他们进行基础教育的重要学科之一，所以计算机老师也要开展创新教学，培养孩子们的创新能力，帮助他们学好计算机，掌握好这门基础学科的知识。
一、首先转变传统的教学模式
我们的老师要对教学任务有正确的认识，一方面老师要传授给学生各方面的知识，另一方面就是培养与增强孩子们的认知能力。所以，计算机老师在开展教学的时候，首先老师要对自己的教学观念做出改变，要对现有的一些不合理的教学思维模式做出改变，要明白在开展教学的时候学生才是我们的课堂的主体，在对学生传授知识的时候要着眼于对孩子们的创新思维以及创新思维进行培养。另一方面，老师还要改变现有的不合时宜的传统教学方式，不能一味地沿用传统的单向教学模式，应当勇于创新，开展互动教学、情境教学以及合作教学，这样的教学方式更能够调动学生的学习热情，引导他们主动参与计算机课堂。
二、确立学生的课堂主体地位，激发学习兴趣
传统的教学课堂上很多教师为了赶进度，往往是采用“满堂灌”“一言堂”的教学模式，常常忽略了课堂真正的主人———学生。而计算机学科又是一门操作性、实践性较强的学科，通过手、眼、口、耳等多种感觉器官的协调配合，促进学生的智力发展。在课堂中，教师不妨让更多的学生参与进来，让学生跟着老师一起动手操作，让他们感受到自己存在的价值和意义，从而激发学生的学习兴趣。比如，在第十二课《我的空间我做主》中我创设了这样一个情境：同学们，期中考试刚刚结束，老师忙得焦头烂额，还有一些数据没有整理，你们能帮帮老师，把桌面上的这些文件都放到一个文件夹中去吗？学生一听自己可以成为老师的小帮手，可以接觸到老师的工作，纷纷来了兴致，跃跃欲试，表现特别活跃，经过一番讨论、摸索和尝试以及我的指导，大部分学生都能够出色地完成任务，享受成功后的喜悦。接着，我又指出了如何正确地创建文件夹，以及将文件移动到文件夹中的相关知识，对学生在实践过程中出现的问题以及注意事项又重新纠正、强调了一次。
三、培养学生的学习习惯
良好的学习习惯能够使我们终身受益，因此，计算机教师必须在教学中尽可能培养学生逐步养成好的学习习惯，让学生从以往的要我学转变为我要学。首先，要学生做好课前预习。计算机教师必须指导学生的课前预习，梳理课本当中的知识，使学生明白哪些是可以理解的知识，哪些是不理解的知识，做到心中有数，并画出重点知识，让学生自己先思考和学习，不理解的问题可以在课堂上提问，在课堂上做到层次分明，突出重点，从而有效提高教学效率。其次，要学生做好课后练习。这是学生能够巩固知识的重要阶段，课堂教学结束以后，通过课下作业以及上机实践来引导学生对课堂上学到的知识进行练习，使学生能够巩固所学知识，避免生疏和遗忘。最后，对学生的自学能力进行培养。计算机技术发展很迅速，只靠课堂有限的时间，所学知识很快便会被淘汰。所以，计算机教师必须对学生的自学能力进行培养，使学生能够在课余时间自学，在自己的不断努力下更新自身知识的结构，升级已学到的知识，使自己能够终身受益。培养学生自学能力时，教师必须依照学生的学习特点，做到由易到难、循序渐进，逐步增加内容及其难易程度，使学生保持学习热情。总之，计算机教学必须为学生构建轻松愉悦的学习氛围，激发学生兴趣，拉近师生间的距离，做到寓教于乐，培养学生养成良好的学习习惯，是计算机教学有效性提高的有效途径。
四、规范操作，确保学生能够正确应用计算机
教师在指导学生操作的过程中，需要强调操作的规范性与合理性，并加强引导与监督，使学生可以在有限的时间内完成指定操作的任务。例如：学生在计算机的实践操作过程中，教师要不停地巡视与指导，学生一旦遇到难以解决的问题，教师要及时给予讲解与指导。还可以使用局域电子教室监控转播、语音对讲、遥控辅导等功能指导学生操作，使学生充分掌握计算机的操作实践技能。此外，学生上机操作内容一般包含：计算机简单操作与基础常识的掌握、操作系统的使用和实践、文字处理与汉字输入工作，这些都是学生应用计算机时需要了解的基础知识，对于今后的计算机使用与学习有着重要作用。如：学生在录入汉字时，需要重视学生指法训练，给学生选择适合练习的指法软件。这个过程中，教师还要全方面考虑学生对于游戏的兴趣，充分利用学生喜欢游戏的心理，选择具有游戏功能的指法练习软件，该游戏可以升级与过关，这样学生就可以愉快地练习指法。此外，在指法练习过程中，教师要重视学生的指法正确性以及规范性，在每一节计算机课堂教学开始前，教师都要让学生练习几分钟指法，久而久之，就可以提高学生指法盲打能力与准确性。
五、师生相互协作教学，同发展同进步
计算机教学中，每位学生都分配有一台电脑，计算机教师通过局域网教师端控制学生端的电脑来进行教学。教师通过电脑对学生进行授课，学生看不到教师的表情，动作，并且全程没有情感和眼神的交流，让学生感觉没有教师的关注，很容易上课走神或是与其他的同学私下交谈，不能认真的听课。针对学生的这些课上反映，计算机教师要适当地转变自己的教学方式，加强师生之间的交流和合作，多关注学生的动向和需求，为学生提供更有效的教学方法，激发学生对计算机学科的喜爱，做到教师同学生共同的进步发展。