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一线教师在课堂里与学生交往时向学生学习的现象,丰富了教学相长内涵。充满教师与学生学习现象的课堂延伸出学本课堂——学习者学习的课堂。不谈论主体是教师或学生,从终身学习角度说明课堂中大家一起来学习,促进的是学生和教师的共生共长。
教学相长新内涵视阈下的学本课堂
【摘 要】
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一线教师在课堂里与学生交往时向学生学习的现象,丰富了教学相长内涵。充满教师与学生学习现象的课堂延伸出学本课堂——学习者学习的课堂。不谈论主体是教师或学生,从终身学
【机 构】
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南通市通州区农业综合技术学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年33期
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