放慢脚步

来源 :新作文·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:herojian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “都跟你说了多少次了?我不喝!”我冲着奶奶吼道。奶奶手中端着一碗热气腾腾的排骨汤,汤上面,一层金黄的油荡漾着,点点细碎的油星闪着粼光,一股浓浓的油腻味兒钻入鼻中,我顿时被恶心得胃口全无。
  “你就尝尝吧,味道可好了。”奶奶再次关切地说道。我下意识地伸手一挡,可一不小心,手碰到了温热的碗壁,小半碗汤顺着碗沿飞溅了出去,泼洒在了餐桌上。奶奶忙放下汤碗,犯了错似的小心翼翼收拾着桌子。我心中既恼怒又羞愧,拿起书飞快地钻进了自己的书房。
  “咕噜咕噜……”不争气的肚子开始闹腾起来,我百无聊赖地趴在书桌上,看着闹钟的秒针一顿一顿地前进着。“早知道就不和奶奶吵嘴了,喝了那碗排骨汤不就好了嘛。”我有些懊悔刚才的举    动了。
  “嚓嚓嚓”,厨房传来切菜的声音,奶奶又在厨房里忙活了,我正好可以去客厅找一点零食吃。我蹑手蹑脚地溜进客厅,边飞快地向茶几靠近,边瞅着厨房以防被奶奶发现,然而眼前的一幕,却使我不由自主地放慢了脚步。
  厨房的灯光昏黄,显得有些幽暗,灯光笼罩下,是奶奶切菜的背影。只见奶奶伛着身子,一手按着案板,一手在切着什么。我猜,多半是在切牛肉丝,小炒黄牛肉是我爱吃的,也是奶奶的拿手菜。切牛肉丝很费工夫,奶奶似乎累了,她把刀放下,捶了捶腰。
  “砰——”茶几边的小板凳被我绊倒了,发出了声音,惊动了奶奶。
  “小梦,你怎么在这儿?才写完作业,一定饿了吧?”奶奶转过身看见我,用十分关切的语气道,全然忘记了她自己的腰酸背痛,“你等等,奶奶给你舀汤喝啊。”
  奶奶麻利地拿碗,舀汤,然后小心翼翼地端到我身边:“我在汤里加了几块白萝卜,吸了油汁,没有那么腻了,你快尝尝!”
  我接过奶奶手里的排骨汤,碗壁上还存留着奶奶的余温。夜色从窗口慢慢渗进厨房,模糊了奶奶苍老的背影,也模糊了我的双眼。时间啊,此刻你能否放慢脚步,让我细细品一品奶奶的排骨汤?
  教 师 点 评
  本文亮点有三:一是取材于日常生活小事。处于青春期的孩子,和家人吵嘴似乎是家常便饭:嫌他们饭菜做得不合胃口,吵;嫌他们唠叨管得太多,吵;嫌他们打扰了自己学习,吵。这些看似平常的小事,正是极好的写作素材。二是描写细腻真切。写奶奶劝“我”喝汤时的神态是“关切地说”,收拾“我”泼溅的汤汁是“犯了错似的”,再次端来排骨汤时是“小心翼翼地”,这些神态描写都融入了“我”的想象,真切地展现了一个慈爱的、任劳任怨的“奶奶”的形象。三是情节曲折有致。先写嫌弃排骨汤油腻,继而写肚子饿了后悔没有喝排骨汤,最后写奶奶重新给“我”盛来排骨汤,一件小事却写得一波三折。
其他文献
会议
会议
树上的松鼠早已冬眠  你做的松鼠仍坐在窗边  它是否和你一起  期待着冬天  烛光揣着满心的暖  在黑暗中轻轻地泛  你是否还用那颗松鼠心  许下“松鼠”的生日愿  松子撒在桌前  我们嗅着香甜  抬眼看,窗边  松鼠也在垂涎  轻轻舔  却不知那苦苦的松子是甜是咸  松果藏在丛间  我们倾听秋天  低头看,湖面  一对笑脸映其间  把手牵  我们许下相伴永远的诺言  可一切都在变  暫时的再见 
期刊
亲爱的同学们:  大家好。  我们每个人心中都住着一份期待,期待迷蒙的未来,期待明天的模样,所以就诞生了一个名词——梦想。我心中也住着一份期待,她是我的梦想:去做一颗小太阳。  我最想做父母的小太阳。虽然我年纪尚小,但我对父母的感恩之情就像久经河水冲刷的卵石,早已圆润透亮、温和成熟,悄悄弥散着温热。  虽然父母仍会不理解自己,有时出恶言伤到自己,让我满心委屈又无处发泄,只能自己默默地伤心流泪——但
期刊
人们喜欢佩戴银制的饰品,其高贵华丽,为我们的生活增添了美。然而最初饰品的创造却可能出自维护部族图腾祖灵形象,作为部族符号增强族类凝聚力、对抗外族同化,区分权力大小
会议
中交四航局第三工程有限公司(原中港四航局第三工程公司)是中交第四航务工程局有限公司属下一个实体公司,是华南地区水陆工程建设的一支劲旅,具有港口与航道,公路、市政公用
叶勐小说《李萍啊》讲述的是隐秘背德者的故事。小说中只出现了三个人,张明、李萍、有可能是李萍丈夫的男人,文章没有过多的故事情节,通过城里人张明与李萍和男人的两次沟通
“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”背着刘禹锡这首脍炙人口的《乌衣巷》,我漫步走上了朱雀桥。  “乌衣巷”是一个充满古风气息的小巷子,坐落于夫子庙秦淮河风光带的中心位置,是历史上著名的人物故居,其中最为出名的便是王导和谢安了。据材料记载,当年的乌衣巷处处都是繁华色,家家皆是读书人。随着时代的变更,乌衣巷的繁华早已荡然无存,到了唐朝甚至都有些荒凉破败了。  不知不觉中
期刊
摘要:增加小学数学教学的趣味性可以帮助教师提高教学质量,使学生在感兴趣的基础上增加对知识的吸收能力。小学数学的教学目的是为了帮助学生开发智力,提升逻辑思维能力和计算能力,因此教师在进行趣味性教学时要有针对性,根据实际教学内容进行趣味模式的选择,要以学生学习知识为主,娱乐为辅,目的在于提升学生的能力,使其感受学习数学的乐趣。  关键词:小学数学;创设环境;课堂教学;激发兴趣  兴趣是小学生学习数学的