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我国英语学习者心理发生和发展以心理逻辑为内因 ,以外部刺激为外因 ,在恰当课堂经验的条件下产生英语心理。按照该理解方式和既有研究成果改革英语教育专业基础课程设置 ,有利于克服过去的结构性基础课程设置导致学习者英语能力缺陷
英语教育专业基础课程的改革尝试
【摘 要】
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我国英语学习者心理发生和发展以心理逻辑为内因 ,以外部刺激为外因 ,在恰当课堂经验的条件下产生英语心理。按照该理解方式和既有研究成果改革英语教育专业基础课程设置 ,有
【机 构】
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玉溪师范学院英语系
【出 处】
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玉溪师范学院学报
【发表日期】
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2001年01期
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