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课堂教学质量评价的难点在于评价指标的设计与量化过程的处理,特别是量化问题,如果量化方法不科学,评价结果的可靠性就差.本文讨论课堂教学质量评价指标,用层次分析法确定了各项指标的权值,并给出了一个关于课堂教学质量的模糊综合评价模型,最后以具体实例说明该模型的应用方法.
基于模糊层次分析法的课堂教学质量评价模型
【摘 要】
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课堂教学质量评价的难点在于评价指标的设计与量化过程的处理,特别是量化问题,如果量化方法不科学,评价结果的可靠性就差.本文讨论课堂教学质量评价指标,用层次分析法确定了
【机 构】
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景德镇高等专科学校,江西,景德镇,333000
【出 处】
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企业家天地（下旬刊）
【发表日期】
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2011年11期
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