【摘 要】
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5岁的小凡有个爱讨价还价的习惯,你听,“小凡,快走吧,要不上幼儿园就迟到了。”“妈妈,您今天给我买一个会眨眼睛的洋娃娃,要不我就不去幼儿园。”“小凡,把饭吃完。”“不
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5岁的小凡有个爱讨价还价的习惯,你听,“小凡,快走吧,要不上幼儿园就迟到了。”“妈妈,您今天给我买一个会眨眼睛的洋娃娃,要不我就不去幼儿园。”“小凡,把饭吃完。”“不嘛,我要先吃冰激凌。”
5-year-old Xiaofan has a love of bargaining habits, you listen, “Xiaofan, go quickly, or go to kindergarten late. ” “Mom, today you buy me a doll will blink to I do not go to kindergarten. ”“ Xiaofan, eat the food. ”“ Well, I want to eat ice cream. ”
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读了《中小学数学》(小学版)2015年第7-8期徐宏臻的《由一则调查得到的启示——谈“周期规律”的编排与教学》一文,对徐老师踏实的教学态度以及对教材的认真态度感到敬佩,数
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