【摘 要】
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回顾一些数学课堂教学,我们发现有一些数学课堂练习存在着一些值得我们反思的现象.新课程改革之后,老师都能尊重学生的主体地位,注意引导学生动口、动手、动脑,积极主动地探
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回顾一些数学课堂教学,我们发现有一些数学课堂练习存在着一些值得我们反思的现象.新课程改革之后,老师都能尊重学生的主体地位,注意引导学生动口、动手、动脑,积极主动地探索新知.但在练习设计时,有些老师没有真正领悟新课改的思想,只是在不多的40分钟内,给每道题目都穿上了＂花衣裳＂：第一题让学生摆一摆、说一说、写一写;第二题让学生四人小组讨论出最多的做法,再提选组长到讲台上汇报;第三题让学生根据题意编个故事,再指名比比谁说得好……下课铃声响起时,学生只做了很少几题,而记住的只是故事和掌声.
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为了满足设计要求在施工中将根据地下室的设计深度、地质条件,邻近建筑物、地下水位等对地下室基坑进行支护,在支护方案制定时应根据地质条件、综合考虑安全、经济、施工方便
问题是教学的开始.问题的好坏是一节课成败的关键,也就是说问题的有效性在一定程度上牵涉到数学课堂教学的有效性.教师不是没有设计问题,而是问题的提出经常地出现随意性,而
【摘要】随着新一轮课程改革的不断深入，高中数学教师要改变过去只注重“传道、授业、解惑”的育人理念，要在新理念下把提升学生的逻辑性与思维性，培养学生的自主探究能力，激发学生的创新意识融入到当前的数学教学中.本文结合笔者的教学实践，就新理念下高中数学教学谈一点自己的看法. 【关键词】新课程；高中数学；自主性；数学思想 随着新课程改革的推进与新课标的实施，对高中数学教师提出了许多新的要求，其宗旨就是
笔者所任职的学校为了培养年轻教师，举办了青年教师基本功比赛，笔者也参与到青年教师汇报课的听课当中.给我印象最深的是多媒体辅助教学的应用.年轻教师对教学课件的使用非常娴熟，课件的选取和制作也都非常贴近课堂教学内容.但是，笔者在听课之后有这样一种感受：多媒体辅助教学的使用有些泛滥，似乎一节课使用了多媒体课件才会成为一节好课，有些老师的课堂“华而不实”，甚至有一种无多媒体课件不以成课堂的感觉. 诚然普
通过对南京理工大学学生体育意识与行为的调查与分析,结果表明在校学生对体育的总体认识程度较高,参与意识强,大多数学生已逐渐养成坚持锻炼身体的习惯.从而从一个侧面证明体
目的探讨官腔镜电切术治疗子宫内膜息肉的疗效。方法对宫腔镜确诊的55例子宫内膜息肉患者施行官腔镜电切术治疗，术后定期随访。结果55例患者均顺利进行了宫腔镜电切术，手术时间
网织血小板（reticulated platelet，RP）与网织红细胞一样都是刚从骨髓中释放出来的未成熟细胞，RP与正常血小板相比胞浆内含有少量mRNA，体积较大，而且有更强的活性。随着血小板的成熟
《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）新教材图文并茂,色彩明丽,的确是一本让孩子们一看就爱不释手的教科书,尤其是那一幅幅有着丰富情景的＂主题图＂更深深地吸引了学生.＂主
如今的小学数学课堂注重营造宽松、和谐的氛围，动手实践、自主探索、合作交流成了课堂的主旋律，教学中，通过精心设计，巧妙安排，适时对学生进行数学学科品格的培养，使他们逐步具有社会发展所需要人材的良好品质。 一、在形式多样的思维活动中培养积极的思维态度 数学学科积极的思维态度表现在：从来不满足于观察、直观，而总是通过积极的比较、抽象去揭示事物的本质，即不断抽象化；从来不满足于特例，而总是通过
沐浴着课程改革的春风，各种教学理念百花齐放. 先从洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式到即墨二十八中的“和谐互助”的教学模式，再从杜郎口中学的“１０ ＋ ３５”教学模式到昌乐二中的“２７１”教学模式，等等. 让我们这些一线的教师眼花缭乱，无所适从. 那么，在课堂改革浪潮此起彼伏的今天，我们应该如何构建高效课堂呢？ 一、师生角色的转变 其实，“向４５分钟要效益”已经提出好多年了，只不过我