【摘 要】
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随着新课改的深入推进，学者和一线教师日益认识到整本书阅读教学对提升学生综合能力的重要性。文章以小学中高段语文整本书阅读教学为主题展开研究，系统分析整本书阅读教学对小学中高段学生的价值，并基于实践层面，结合教学案例，提出了教学对策，以期通过分析教材、学情、课程类型与文体特点来确定教学文本和教学方法，通过阅读指导和交流分享激发学生的阅读热情，不断促进学生阅读综合素养的发展。
【基金项目】
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2022年龙岩市基础教育教学研究课题“核心素养下小学生‘诵·读·思’的实践与研究”（JKYJX22-154）的阶级性研究成果；
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随着新课改的深入推进，学者和一线教师日益认识到整本书阅读教学对提升学生综合能力的重要性。文章以小学中高段语文整本书阅读教学为主题展开研究，系统分析整本书阅读教学对小学中高段学生的价值，并基于实践层面，结合教学案例，提出了教学对策，以期通过分析教材、学情、课程类型与文体特点来确定教学文本和教学方法，通过阅读指导和交流分享激发学生的阅读热情，不断促进学生阅读综合素养的发展。
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