【摘 要】
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研究性阅读教学是新一轮课改中出现的新事物,如何使其健康成长,是我们每个语文教师必须关注的问题。依据哈尔滨师范大学师大附中开展的多年研究性学习的实践,从学科视角、有
【基金项目】
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黑龙江省“十二五”教育科学研究规划重点课题《语文教学中的传统文化研究》(XHZ125-152)阶段性研究成果
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研究性阅读教学是新一轮课改中出现的新事物,如何使其健康成长,是我们每个语文教师必须关注的问题。依据哈尔滨师范大学师大附中开展的多年研究性学习的实践,从学科视角、有效教学出发,对高中语文研究性阅读教学的理念、模式和策略进行了初步的总结与反思。在此基础上,提出了构建研究性阅读教学模式的五条原则和研究性阅读教学模式的一般程序,并对研究性阅读教学的评价体系做了粗线条的勾勒,以期不断提高高中语文教学质量。
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