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《画三角形的高》是小学数学很重要的一块内容，对于学生是有一定难度的，在教学过程中如何有效的突破难点，使学生顺利构建起正确画“高”的方法。笔者从多维度寻求本源，探究出高的本质特征，提出了“以探明理”、“以变促思”、“纵横沟通”、“构建本质”的过程进行画“高”的方法，帮助学生有效突破画“高的困难。”