【摘 要】
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培养全科教师是提高农村教育质量、实现教育均衡发展的重要路径。通过梳理当前全科教师培养模式存在的矛盾问题,提出相应的突破策略:有关部门应进一步完善全科教师培养制度,
【基金项目】
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全国教育科学规划课题教育部重点“均衡发展背景下西南边疆地区乡村教师发展的校本支持研究”(DKA180429),2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“服务北部湾经济区产业发展的地方高校专业集群建设与实践——以钦州学院为例”(207JGA314)的成果
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培养全科教师是提高农村教育质量、实现教育均衡发展的重要路径。通过梳理当前全科教师培养模式存在的矛盾问题,提出相应的突破策略:有关部门应进一步完善全科教师培养制度,增强政策宏观调控;培养高校应完善以实践为核心的全科培养机制,全面提升全科教师素质;全科教师自身应强化职业认同,坚定教育信念,勇于担当重任。三管齐下,加快推进全科教师培养进程。
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