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高中生是由少年向青年过渡的时期，这一时期典型特征是生理的迅速发育成熟，获得“成人感”的自主意识高涨，思维的独立性、批判性和逻辑性趋于成熟，他们开始以审视和质疑的目光看待甚至公开反抗曾经是盲目遵从的父母权威，从而导致原有的亲子关系格局被打破，进入要求享有亲子双方相对平等地位的时期。
高中生与父母的关系
高中阶段，往往是亲子关系的危机期，是青少年与父母之间最容易发生激烈冲突的时期。
常常有家长叹息诉苦：“我那孩子小时候很乖，很听话，现在家长的话一句也听不进，常常说不上两三句话便闹僵，甚至几天赌气不说话，关在房里不出来，太难管了。”在独生子女越来越多的今天，这个问题尤为突出。这种隔阂，常闹得家庭气氛沉闷，不及时处理好，将严重影响孩子的性格和人生观发展，导致他们偏执、冷漠、自私、自暴、自弃，甚至荒废学业。
从高中生的角度
对于十五六岁的孩子来说，他们拥有灵活的头脑、敏锐的观察力、超强的接受能力和学习能力，面对新的事物常常能举一反三，因此，大部分的孩子对自己是非常有信心的。
在这个阶段，他们的人生观和价值观也开始逐步形成，对待事物他们有自己的看法。但不可否认的是：大部分高中生的思想不成熟，看待问题很不全面，处理问题的方法手段也不是很恰当（其实别说是孩子，成人在这些方面的疏漏也很多）。他们是十分需要来自于外界的指点的，然而对于大部分高中生来讲，他们的心事宁愿向同学或朋友甚至网上的陌生人说，也不愿向老师和家长开口。
这是因为他们处在一个很矛盾的境界：
一方面，他们渴望得到老师和家长的指点，使得他们能在人生的道路上走得更稳；另一方面，他们又厌恶老师和家长的“指导”方式，常常是兴冲冲地请教，气鼓鼓地离开，久而久之，就不爱接近老师和家长。
但是，并不是说老师和家长对他们没有吸引力，这一阶段是高中生表现欲空前旺盛的时候，他们抓住各种机会展示自己。而且，他们还渴望得到长辈的肯定和赞赏。这就使得他们跟老师和家长的关系十分微妙，若即若离。
从家长的角度
家长在这三者之间，常常扮演最无助的角色。常常有一些家长向老师抱怨：“这孩子也不知怎么了，以前在初中的时候可听话了，让他怎么样就怎么样。现在什么都要跟你唱反调，而且才说几句就嫌烦。”
高中生与初中生最大的不同，在于他们开始有强烈的自我意识，喜欢自己处理遇到的问题，不愿意家长和老师过多地干涉自己。而家长往往忽略了孩子在这一阶段的特点，依然用老眼光去看待孩子，用老方法去处理问题。对于孩子表现出来的厌烦情绪，大部分家长不是找原因想一想如何缓解，而是采取反复说教甚至粗暴干涉的方式，往往是治标不治本。
孩子的情绪找不到宣泄口，随时可能爆发，而且后果往往很严重。有的甚至造成家庭中一道难以治愈的伤口。而作为孩子父母的家长们，总认为自己能很好地处理与孩子之间的问题，常常要当事情闹到不可收拾时，才想到向老师求助，但此时往往已错过解决问题的最好时机。
高中生容易与家长闹僵、产生隔阂的原因何在
第一，随着年龄的增长，高中生的自我意识和独立意识越来越强，他们不愿再像小学、初中时那样“逆来顺受”，凡事听从，说“NO”的时候多了，并且喜欢突出自我，以示自己的成熟。
第二，当代社会，媒体、报纸、杂志、书刊和影视对高中生的影响不小，家长权威、教育权威、道德权威受到严重挑战。高中生知识面广，信息多，对抗性更强，若家长一味地“以上压下”，只会使他们对立情绪更强，隔阂越深。
第三，家长不明是非曲直，孩子稍有差错便一味责备、埋怨甚至羞辱打骂。
第四，现代高中生，尤其是独生子女，家长们均竭力满足其物质需要，忽视了精神需要，不及时关注和把握孩子的精神、心理状态，又很少与他们交流谈心，等到问题严重时为时已晚。
第五，“分数、成绩一好遮百丑”观念的影响。不少家长只单纯看重孩子的学习成绩和考试分数，考好了便把孩子捧上天，考差了便没有好脸色，让学生整天诚惶诚恐地只报喜不报忧，甚至什么也不讲，自然隔阂就在无形中逐渐加深了。
第六，家长对孩子缺乏信任，不给他们任何隐私权，凡事都严加管束，刨根问底，孩子的一封信、一个电话、一件礼物都“神经过敏”地“上纲上线”，导致孩子不信任家长。
第七，当今社会成人生活观念及道德观念中的一些乱序行为对高中生影响颇大。受西方文化的影响，高中生不再仅仅把自己视作父母的孩子，更希望能做朋友。当这一愿望达不到时，他们便关闭心门，不再对家长开启。
父母与高中生的相处
高中，是孩子依恋与独立两种倾向暂时冲突与对立的阶段，也是父母感到教育孩子最困难的时期。因此，如何尽快地消除亲子间产生的隔阂和冷漠，营造良好的家庭氛围，建立民主平等、健康和谐的亲子关系，对于高中生逆反心理的消除有重要意义。
一、放下家长的架子。有的家长认为，十几岁的孩子啥都不懂，我的经验见识比他丰富，他应该听我的。但孩子自尊心强，得不到尊重，事事受父母管束，久而久之就不敢或不愿与父母交流自己的想法。家长要放下架子，诚恳地倾听孩子的意见和感受。
二、做孩子的顾问。有的父母出于疼爱孩子，担心孩子的身体、学习，无所不包地关照着孩子。长此下去，不仅让孩子感到父母烦人、啰嗦，父母的威信也降低了。家长要信任孩子，学会只当顾问，不替孩子做决定。可以协助他们分析发生的事情，引导孩子想出解决的办法。
三、关注孩子的感受。高中生最渴望父母能真正了解自己的思想动态、兴趣爱好，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜有的父母不懂这一点，而与孩子感情交流少，忽略了孩子的内心想法和感受，使孩子觉得父母并不理解自己。
四、优点赏识。许多家长不是用赏识的目光发现子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，习惯于通过批评、教训来教育孩子，更可怕的是处处拿别人子女的长处比自己子女的短处。父母应该注意发现孩子的优点，及时给予肯定和鼓励，使孩子在成就的喜悦中不断追求上进。
五、充分信任孩子。对孩子平时的同学、朋友交往及电话往来要予以耐心正确的引导，要尊重他们的隐私权，切忌小题大做或高压式管理，要让他们感觉到家长的亲切感、安全感和信任感，从而让他们开启心扉，与家长坦诚交谈。
六、把握机会与孩子交谈。不要开口学习，闭口考试，避免谈论触发他们抵触心理的话题，可由一些时事政治、趣闻趣事引入话题，让孩子主动与家长交心。
七、适当安排好时机引导孩子合理发泄抑郁或抵触等不良心理情绪。高中生常会因为课程繁重、学习竞争压力大而焦虑不安，家长要尽量引导他们用合理的方式来缓解心中的烦闷，如组织全家外出活动，参加文体活动等。
八、注重对孩子的教育管理方法和策略。正所谓“理解是心灵沟通的桥梁”。对孩子的成绩和进步要及时肯定、表扬，但要把握尺度；孩子有不足或缺点时，要循循善诱地帮助他们自我认识、自我反省，多鼓励，少责骂，培养、强化孩子的自律、自理和自我教育、自我激励意识。
九、适应社会的发展和需要，不断提高和完善自我形象，了解当代高中生的特点，把握他们的生理心理特征，尤其要明白自己孩子的情况，有了问题对症下药，避免盲目处理。
十、重视自己在孩子面前的言谈举止、生活和道德风尚，给孩子创造一个宽松、和谐、宁静、健康、快乐的家庭气氛、学习气氛和生活气氛。
（编辑 刘小苏）
高中生与父母的关系
高中阶段，往往是亲子关系的危机期，是青少年与父母之间最容易发生激烈冲突的时期。
常常有家长叹息诉苦：“我那孩子小时候很乖，很听话，现在家长的话一句也听不进，常常说不上两三句话便闹僵，甚至几天赌气不说话，关在房里不出来，太难管了。”在独生子女越来越多的今天，这个问题尤为突出。这种隔阂，常闹得家庭气氛沉闷，不及时处理好，将严重影响孩子的性格和人生观发展，导致他们偏执、冷漠、自私、自暴、自弃，甚至荒废学业。
从高中生的角度
对于十五六岁的孩子来说，他们拥有灵活的头脑、敏锐的观察力、超强的接受能力和学习能力，面对新的事物常常能举一反三，因此，大部分的孩子对自己是非常有信心的。
在这个阶段，他们的人生观和价值观也开始逐步形成，对待事物他们有自己的看法。但不可否认的是：大部分高中生的思想不成熟，看待问题很不全面，处理问题的方法手段也不是很恰当（其实别说是孩子，成人在这些方面的疏漏也很多）。他们是十分需要来自于外界的指点的，然而对于大部分高中生来讲，他们的心事宁愿向同学或朋友甚至网上的陌生人说，也不愿向老师和家长开口。
这是因为他们处在一个很矛盾的境界：
一方面，他们渴望得到老师和家长的指点，使得他们能在人生的道路上走得更稳；另一方面，他们又厌恶老师和家长的“指导”方式，常常是兴冲冲地请教，气鼓鼓地离开，久而久之，就不爱接近老师和家长。
但是，并不是说老师和家长对他们没有吸引力，这一阶段是高中生表现欲空前旺盛的时候，他们抓住各种机会展示自己。而且，他们还渴望得到长辈的肯定和赞赏。这就使得他们跟老师和家长的关系十分微妙，若即若离。
从家长的角度
家长在这三者之间，常常扮演最无助的角色。常常有一些家长向老师抱怨：“这孩子也不知怎么了，以前在初中的时候可听话了，让他怎么样就怎么样。现在什么都要跟你唱反调，而且才说几句就嫌烦。”
高中生与初中生最大的不同，在于他们开始有强烈的自我意识，喜欢自己处理遇到的问题，不愿意家长和老师过多地干涉自己。而家长往往忽略了孩子在这一阶段的特点，依然用老眼光去看待孩子，用老方法去处理问题。对于孩子表现出来的厌烦情绪，大部分家长不是找原因想一想如何缓解，而是采取反复说教甚至粗暴干涉的方式，往往是治标不治本。
孩子的情绪找不到宣泄口，随时可能爆发，而且后果往往很严重。有的甚至造成家庭中一道难以治愈的伤口。而作为孩子父母的家长们，总认为自己能很好地处理与孩子之间的问题，常常要当事情闹到不可收拾时，才想到向老师求助，但此时往往已错过解决问题的最好时机。
高中生容易与家长闹僵、产生隔阂的原因何在
第一，随着年龄的增长，高中生的自我意识和独立意识越来越强，他们不愿再像小学、初中时那样“逆来顺受”，凡事听从，说“NO”的时候多了，并且喜欢突出自我，以示自己的成熟。
第二，当代社会，媒体、报纸、杂志、书刊和影视对高中生的影响不小，家长权威、教育权威、道德权威受到严重挑战。高中生知识面广，信息多，对抗性更强，若家长一味地“以上压下”，只会使他们对立情绪更强，隔阂越深。
第三，家长不明是非曲直，孩子稍有差错便一味责备、埋怨甚至羞辱打骂。
第四，现代高中生，尤其是独生子女，家长们均竭力满足其物质需要，忽视了精神需要，不及时关注和把握孩子的精神、心理状态，又很少与他们交流谈心，等到问题严重时为时已晚。
第五，“分数、成绩一好遮百丑”观念的影响。不少家长只单纯看重孩子的学习成绩和考试分数，考好了便把孩子捧上天，考差了便没有好脸色，让学生整天诚惶诚恐地只报喜不报忧，甚至什么也不讲，自然隔阂就在无形中逐渐加深了。
第六，家长对孩子缺乏信任，不给他们任何隐私权，凡事都严加管束，刨根问底，孩子的一封信、一个电话、一件礼物都“神经过敏”地“上纲上线”，导致孩子不信任家长。
第七，当今社会成人生活观念及道德观念中的一些乱序行为对高中生影响颇大。受西方文化的影响，高中生不再仅仅把自己视作父母的孩子，更希望能做朋友。当这一愿望达不到时，他们便关闭心门，不再对家长开启。
父母与高中生的相处
高中，是孩子依恋与独立两种倾向暂时冲突与对立的阶段，也是父母感到教育孩子最困难的时期。因此，如何尽快地消除亲子间产生的隔阂和冷漠，营造良好的家庭氛围，建立民主平等、健康和谐的亲子关系，对于高中生逆反心理的消除有重要意义。
一、放下家长的架子。有的家长认为，十几岁的孩子啥都不懂，我的经验见识比他丰富，他应该听我的。但孩子自尊心强，得不到尊重，事事受父母管束，久而久之就不敢或不愿与父母交流自己的想法。家长要放下架子，诚恳地倾听孩子的意见和感受。
二、做孩子的顾问。有的父母出于疼爱孩子，担心孩子的身体、学习，无所不包地关照着孩子。长此下去，不仅让孩子感到父母烦人、啰嗦，父母的威信也降低了。家长要信任孩子，学会只当顾问，不替孩子做决定。可以协助他们分析发生的事情，引导孩子想出解决的办法。
三、关注孩子的感受。高中生最渴望父母能真正了解自己的思想动态、兴趣爱好，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜有的父母不懂这一点，而与孩子感情交流少，忽略了孩子的内心想法和感受，使孩子觉得父母并不理解自己。
四、优点赏识。许多家长不是用赏识的目光发现子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，习惯于通过批评、教训来教育孩子，更可怕的是处处拿别人子女的长处比自己子女的短处。父母应该注意发现孩子的优点，及时给予肯定和鼓励，使孩子在成就的喜悦中不断追求上进。
五、充分信任孩子。对孩子平时的同学、朋友交往及电话往来要予以耐心正确的引导，要尊重他们的隐私权，切忌小题大做或高压式管理，要让他们感觉到家长的亲切感、安全感和信任感，从而让他们开启心扉，与家长坦诚交谈。
六、把握机会与孩子交谈。不要开口学习，闭口考试，避免谈论触发他们抵触心理的话题，可由一些时事政治、趣闻趣事引入话题，让孩子主动与家长交心。
七、适当安排好时机引导孩子合理发泄抑郁或抵触等不良心理情绪。高中生常会因为课程繁重、学习竞争压力大而焦虑不安，家长要尽量引导他们用合理的方式来缓解心中的烦闷，如组织全家外出活动，参加文体活动等。
八、注重对孩子的教育管理方法和策略。正所谓“理解是心灵沟通的桥梁”。对孩子的成绩和进步要及时肯定、表扬，但要把握尺度；孩子有不足或缺点时，要循循善诱地帮助他们自我认识、自我反省，多鼓励，少责骂，培养、强化孩子的自律、自理和自我教育、自我激励意识。
九、适应社会的发展和需要，不断提高和完善自我形象，了解当代高中生的特点，把握他们的生理心理特征，尤其要明白自己孩子的情况，有了问题对症下药，避免盲目处理。
十、重视自己在孩子面前的言谈举止、生活和道德风尚，给孩子创造一个宽松、和谐、宁静、健康、快乐的家庭气氛、学习气氛和生活气氛。
（编辑 刘小苏）