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桂贤娣老师为花山中学78届校友，湖北省武汉市汉阳区钟家村小学特级教师，中学高级教师，湖北省特级教师，湖北省名师，全国优秀教师，全国模范教师，全国先进工作者，湖北省第八次党代会代表。
平易近人，慧爱学生
印象最深的是桂老师的至理名言：“爱学生是教师的天职。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。
她不断探索，大胆创新。从教30年来，桂贤娣老师在教学中创立并形成了“情感育人法”和“因生给爱十法”，尤以“因生给爱十法”而著称。
情景一：2000年，她班的女生小吕不幸患了癌症，因为经常做化疗，她满头的黑发脱落了，复学前夕，面对自己的容貌，她犹豫了。这时，桂老师悄悄地给她送去一顶小红帽。第二天一早，戴着小红帽的她，在爸爸妈妈的陪伴下，羞涩地来到学校，却在教室门口止住了脚步。这并不是一个该戴帽子的季节，如此模样走进教室，她显得有些犹豫。桂老师鼓励她大胆走进教室，当她终于鼓足勇气踏进教室的那一刻，她愣住了，因为教室里每个同学都戴着一顶跟她一模一样的小红帽。在全班同学雷鸣般的掌声中，小吕灿烂地笑了。从那天起，她们班总有同学戴着小红帽上学，直到小吕重又长出满头秀发，她们班的小红帽才正式“下岗。”
情景二：有一次，班上的男生叶辉腿骨折了，不能走路。每天上厕所时，桂贤娣就背着他到男生厕所门口，再让其他男生扶他进去;放学了，她又背着叶辉到自己家里吃饭，然后辅导他做作业。渐渐进入冬季，桂贤娣拆掉自己的旧毛衣，为叶辉编织了一条长围巾。当叶辉的爸爸骑自行车接他时，桂贤娣就把围巾绑在叶辉的腿上……100多天过去，叶辉的腿康复了，桂贤娣的脸上也露出了笑容。
激励性家访成为一种鞭策，也成了学生的一种荣耀。后进生张欣自从桂贤娣家访后，进步更大了，桂贤娣再次家访，她学习的劲头更足了。张欣担心桂老师家访不方便，特意送给了桂老师一个手电筒。她自信地说：“我要让桂老师多到我家来。”
家访中，要选择五个不同的时机。”桂贤娣说，学生的情绪特别反常要及时家访;学生考试来临要提前家访;特殊情况要追踪连续家访;班级中途转来的新生要及时家访，了解转学的原因;接新班要家访，了解有没有严重病史的学生。
桂贤娣说，家访中要牢记“三项保密四避学生”：家庭特别困难、家庭不健全及学生不愿透露的事要保密;如发现学生所谓的早恋、身患严重疾病、进入高年级生理发生变化、成绩突然下降，这四种情况下要避开学生家访。“对于条件特别殷实的家庭、条件特别困难的家庭，父母正陷入婚姻低谷的家庭，要尊重个别家长的意愿，不进门拜访。”
从教30多年，桂贤娣送走了一批批学生，家访了无数的孩子，她把全部的爱给了学生，却没有多少时间陪自己的孩子，她的精神值得我们学习。
家校互通，心诚则灵
尊重家长，建立良好的家校关系。熟悉桂贤娣的人都知道，她家访的原则是“生进师访”，即“学生进步了，我就家访，再进步，我再家访！”她认为，激励性家访是一种鞭策，也是学生的荣耀，能鼓励学生不断上进。临近家长会，桂老师会亲手制作“请柬”，家长们积极为班级献言献策。
能否得到家长的支持和配合，是做好班主任工作的重要保证。我用自己的真诚与热情，与每一位学生家长建立了和谐融洽的关系，使家庭教育与学校教育达到了高度一致。每接一个新班，我都利用假期进行家访，与每个家长取得联系。开学初，我会抢在第一时间召开家长会，告诉家长我的电话，并宣布我家访的四条原则：一是学生进步了，老师家访，学生再进步，老师再家访;二是家访时间不超过40分钟;三是家访地点在孩子的房间，因为我要查看孩子学习、睡觉等情况;四是家访时，决不接受家长请吃饭、送礼品，只需一杯白开水或者一两个苹果。除了第一次了解学生家庭情况的家访外，我一般都是在学生进步时才去家访，而且从不在家长面前告状，所以学生都把我的家访当成一种荣耀，非常欢迎我去家访。
再见桂贤娣老师恰逢市级专家来校教学视导，桂老师作为特聘督学亲临指导年轻语文老师教学。她依然朴实亲切，课上仔细聆听，时而投以赞许的目光，时而低头沉思详作笔记，足见她严肃认真的治学态度。课后她耐心指导并答疑解惑，一腔热情触动心弦，让年轻老师们受益匪浅，意犹未尽。
因美名享誉全国，以桂贤娣老师为人物原型的电影《班主任》于2014年发行。励志前行，不忘初心。历届花中学子为之动容，广袤的中华大地无数为人父母为之感动。感恩于心，感谢有你！
作为一名从乡村教师成长起来的当代人民教师的典范，桂贤娣从不掩饰自己的幸福：“只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。跟我的孩子们在一起，我是幸福的。”
从教30年来，桂贤娣送走了一批批学生，家访了无数的孩子，却没有多少时间陪自己的孩子，“作为母亲，我真的是愧疚。”
退休多年的教师万俞云向记者讲了这样一件往事。一个严冬的下午，桂贤娣与同事一起去家访，回来时天已经很晚了，这时突然想起自己的女儿还在幼儿园。她便急忙赶往幼儿园，孩子当时就在马路边痴痴地等着妈妈。桂贤娣不顾路上穿梭的车辆，横穿过马路，上前一把搂住女儿，却什么也说不出来……女儿在桂贤娣的怀里号啕大哭：“妈妈，我数了17辆70路车，你还没有来，我就来车站等你了。”桂贤娣抱着浑身冰冷的女儿，愧疚万分：“媽妈对不起你。”
有人劝她，现在教师与家长联系沟通的途经太多了，没有必要劳心费神去家访。但桂贤娣总是微笑着回答：“大灵通，小灵通，永远也代替不了和家长面对面的交流和沟通。”
平易近人，慧爱学生
印象最深的是桂老师的至理名言：“爱学生是教师的天职。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。
她不断探索，大胆创新。从教30年来，桂贤娣老师在教学中创立并形成了“情感育人法”和“因生给爱十法”，尤以“因生给爱十法”而著称。
情景一：2000年，她班的女生小吕不幸患了癌症，因为经常做化疗，她满头的黑发脱落了，复学前夕，面对自己的容貌，她犹豫了。这时，桂老师悄悄地给她送去一顶小红帽。第二天一早，戴着小红帽的她，在爸爸妈妈的陪伴下，羞涩地来到学校，却在教室门口止住了脚步。这并不是一个该戴帽子的季节，如此模样走进教室，她显得有些犹豫。桂老师鼓励她大胆走进教室，当她终于鼓足勇气踏进教室的那一刻，她愣住了，因为教室里每个同学都戴着一顶跟她一模一样的小红帽。在全班同学雷鸣般的掌声中，小吕灿烂地笑了。从那天起，她们班总有同学戴着小红帽上学，直到小吕重又长出满头秀发，她们班的小红帽才正式“下岗。”
情景二：有一次，班上的男生叶辉腿骨折了，不能走路。每天上厕所时，桂贤娣就背着他到男生厕所门口，再让其他男生扶他进去;放学了，她又背着叶辉到自己家里吃饭，然后辅导他做作业。渐渐进入冬季，桂贤娣拆掉自己的旧毛衣，为叶辉编织了一条长围巾。当叶辉的爸爸骑自行车接他时，桂贤娣就把围巾绑在叶辉的腿上……100多天过去，叶辉的腿康复了，桂贤娣的脸上也露出了笑容。
激励性家访成为一种鞭策，也成了学生的一种荣耀。后进生张欣自从桂贤娣家访后，进步更大了，桂贤娣再次家访，她学习的劲头更足了。张欣担心桂老师家访不方便，特意送给了桂老师一个手电筒。她自信地说：“我要让桂老师多到我家来。”
家访中，要选择五个不同的时机。”桂贤娣说，学生的情绪特别反常要及时家访;学生考试来临要提前家访;特殊情况要追踪连续家访;班级中途转来的新生要及时家访，了解转学的原因;接新班要家访，了解有没有严重病史的学生。
桂贤娣说，家访中要牢记“三项保密四避学生”：家庭特别困难、家庭不健全及学生不愿透露的事要保密;如发现学生所谓的早恋、身患严重疾病、进入高年级生理发生变化、成绩突然下降，这四种情况下要避开学生家访。“对于条件特别殷实的家庭、条件特别困难的家庭，父母正陷入婚姻低谷的家庭，要尊重个别家长的意愿，不进门拜访。”
从教30多年，桂贤娣送走了一批批学生，家访了无数的孩子，她把全部的爱给了学生，却没有多少时间陪自己的孩子，她的精神值得我们学习。
家校互通，心诚则灵
尊重家长，建立良好的家校关系。熟悉桂贤娣的人都知道，她家访的原则是“生进师访”，即“学生进步了，我就家访，再进步，我再家访！”她认为，激励性家访是一种鞭策，也是学生的荣耀，能鼓励学生不断上进。临近家长会，桂老师会亲手制作“请柬”，家长们积极为班级献言献策。
能否得到家长的支持和配合，是做好班主任工作的重要保证。我用自己的真诚与热情，与每一位学生家长建立了和谐融洽的关系，使家庭教育与学校教育达到了高度一致。每接一个新班，我都利用假期进行家访，与每个家长取得联系。开学初，我会抢在第一时间召开家长会，告诉家长我的电话，并宣布我家访的四条原则：一是学生进步了，老师家访，学生再进步，老师再家访;二是家访时间不超过40分钟;三是家访地点在孩子的房间，因为我要查看孩子学习、睡觉等情况;四是家访时，决不接受家长请吃饭、送礼品，只需一杯白开水或者一两个苹果。除了第一次了解学生家庭情况的家访外，我一般都是在学生进步时才去家访，而且从不在家长面前告状，所以学生都把我的家访当成一种荣耀，非常欢迎我去家访。
再见桂贤娣老师恰逢市级专家来校教学视导，桂老师作为特聘督学亲临指导年轻语文老师教学。她依然朴实亲切，课上仔细聆听，时而投以赞许的目光，时而低头沉思详作笔记，足见她严肃认真的治学态度。课后她耐心指导并答疑解惑，一腔热情触动心弦，让年轻老师们受益匪浅，意犹未尽。
因美名享誉全国，以桂贤娣老师为人物原型的电影《班主任》于2014年发行。励志前行，不忘初心。历届花中学子为之动容，广袤的中华大地无数为人父母为之感动。感恩于心，感谢有你！
作为一名从乡村教师成长起来的当代人民教师的典范，桂贤娣从不掩饰自己的幸福：“只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。跟我的孩子们在一起，我是幸福的。”
从教30年来，桂贤娣送走了一批批学生，家访了无数的孩子，却没有多少时间陪自己的孩子，“作为母亲，我真的是愧疚。”
退休多年的教师万俞云向记者讲了这样一件往事。一个严冬的下午，桂贤娣与同事一起去家访，回来时天已经很晚了，这时突然想起自己的女儿还在幼儿园。她便急忙赶往幼儿园，孩子当时就在马路边痴痴地等着妈妈。桂贤娣不顾路上穿梭的车辆，横穿过马路，上前一把搂住女儿，却什么也说不出来……女儿在桂贤娣的怀里号啕大哭：“妈妈，我数了17辆70路车，你还没有来，我就来车站等你了。”桂贤娣抱着浑身冰冷的女儿，愧疚万分：“媽妈对不起你。”
有人劝她，现在教师与家长联系沟通的途经太多了，没有必要劳心费神去家访。但桂贤娣总是微笑着回答：“大灵通，小灵通，永远也代替不了和家长面对面的交流和沟通。”