【摘 要】
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以“文本”为本的阅读教学是语文教学的重点,文本是阅读教学的重要资源但并非全部资源。作者结合教学实践,在文本的字里行间和缝隙中挖掘教学资源:抓留白、巧质疑、重争议,引
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以“文本”为本的阅读教学是语文教学的重点,文本是阅读教学的重要资源但并非全部资源。作者结合教学实践,在文本的字里行间和缝隙中挖掘教学资源:抓留白、巧质疑、重争议,引导学生进行个性化阅读。
Reading teaching based on “text ” is the focus of Chinese teaching. Text is an important resource but not all resources for reading teaching. In combination with teaching practice, the author digs teaching resources in lines and gaps in the text: grasping the white, clever questioning and re-arguing, guiding students to personalize reading.
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