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将TRIZ理论引入了《包装结构设计》课程的实验教学中，改革了实验流程，使学生由被动设计变为主动设计。实验教学采用TRIZ理论分析产品包装结构，建立系统功能模型，利用TRIZ的功能分析找出现有包装的问题所在，并借助于冲突解决理论创新设计包装结构，借助于邦友BOX—Vellum软件生成纸盒的二维盒片图对纸盒结构进行打样。实验教学的改革使学生掌握TRIZ这一发明问题解决理论的解题流程，提高了学生主动发现问题、解决问题的能力，培养了学生的创新思维。