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通过《比较水的多少》这课的教学，引领学生亲身经历科学探究中的科学观察、猜想结果、制定计划、动手实验、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，达到对学生科学素养的培养。主要通过两点来阐述：（1）鼓励学生猜想和假设，培养学生科学素养。（2）精选结构材料，引领学生体验科学过程。
鼓励学生猜想假设 引领学生体验科学
【摘 要】
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通过《比较水的多少》这课的教学，引领学生亲身经历科学探究中的科学观察、猜想结果、制定计划、动手实验、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，达到对学生科学素养的培养。
【机 构】
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永春县石鼓社山小学,永春县教师进修学校
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2009年3期
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