【摘 要】
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二、走向科学的大测评观rn19世纪末,整个世界的教育测评因受科学思潮的影响,开始广泛借鉴心理学、统计学和实验等科学方法,不断加大客观性检测的力度,力求将学生习得的知识、
【机 构】
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大理大学文学院,云南,大理 671003
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二、走向科学的大测评观rn19世纪末,整个世界的教育测评因受科学思潮的影响,开始广泛借鉴心理学、统计学和实验等科学方法,不断加大客观性检测的力度,力求将学生习得的知识、 能力予以量化、 标准化. 桑代克(Edward Lee Thorndike)在1904年出版的《心理与社会测量》一书中甚至宣称:“一切存在物都是数量的存在,而数量存在是可以测量的.”这种科学化的追求对传统测试中存在的主观、片面、狭窄之弊,的确起到了一定的矫治作用.
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