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在论及教育价值时，人们通常都是指的教育对人和社会的作用，几乎没有关注教育实践主体对教育价值的主动选择和反作用，由此也就忽略了不同教育实践群体之间，教育实践群体与国家教育价值取向之间的冲突。由于实践者的价值取向直接影响着教育实践活动。因此，不同教育实践主体价值取向之间的冲突，必将影响整个教育功能的正常发挥。只有协调好教育实践主体群之间的价值取向，才有利于从根本上消除矛盾，促使教育功能按照预设方向发挥作用。