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摘 要：通过加强对学生社团文化的培养和引导，培育学校社团文化。在当前培养学生核心素养全面发展的理念下，职业教育工作者要进一步发挥主观能动性，从创新教育平台、寻找外部文化和内部文化，加快职业学校社团文化建设，促进学生社团持续健康发展，优化职业学校文化氛围，促进学生践行社会主义核心价值观，进而促使学生全面发展。
关键词：社团文化;核心素养;全面发展;核心价值观
1 基本理论概述
1.1 全面发展的概念
顾名思义，全面发展主要从社会发展的角度出发，强调社会个体身心和智力的平衡发展。具体到职业学校教育领域，主要是指将职业学校学生培养成为既具有理论知识和职业技能，又能够践行社会主义核心价值观的优秀学生[1]。
1.2 基于全面发展的社团文化培育
职业学校社团主要是职校学生自我成立和组织、自我管理、自我学习的一种群众组织，是学生组织并开展相关团体活动的一个重要阵地，也是职业学校贯彻落实“全面发展”理念的重要表现形式之一[2]。“全面发展”理念下，培育社团文化要更加侧重于社团精神的培育、社团形象的塑造、社团文化活动的开展以及社团成员行为的规范。
2 培育社团文化的现实意义
2.1 推动职校学生社团可持续发展和健康发展的必然要求
现阶段，部分职业学校社团开展的社团活动缺乏创新性、先进性，没有与职业学校的办学目标以及“全面发展”理念相结合，影响了学生的发展。因此，有必要从全面发展的视角来培育社团文化，推动职校学生社团可持续发展和健康发展。
2.2 优化职校文化氛围，培育优秀学生的内在要求
社团作为学生开展活动的基本阵地，只有不断夯实社团文化基础，将先进文化以及优秀传统文化融入到社团文化当中，才能真正让学生在职校学习到理论知识和专业技能的同时，提升自身的精神境界以及核心素养，成为优秀的社会主义接班人。
2.3 促进职校学生践行社会主义核心价值观的必然举措
职业教育者有意识地引导职校学生开展形式多样和内容丰富的社团活动，为职校学生践行社会主义核心价值观提供平台，将先进寓于社团活动的当中，发挥社团活动在职校学生中的影响力，更好地传播先进文化和优秀传统文化，促进学生全面发展，增强学生社团的凝聚力、感染力和生命力。
3 基于全面发展的新时代职业学校学生社团文化培育的策略
3.1 创新文化培育平台，丰富文化活动
学生社团作为学生开展活动的中心，基于“以生为本”的意识和理念，鼓励学生自主组织、策划和参与相关的社会文化活动，让学生在实践中感受先进文化的影响力，提升学生践行先进文化和优秀传统文化的自觉性。通过活动，为学生提供展示才艺舞台的同时，培育优秀社团文化。
3.2 实现外在物质文化与内在精神文化的有机结合
社团文化的培育并不是一朝一夕就能完成的，需要经过一定的周期和时间。职业教育者也可以充分利用现代化数字技术，创新宣传方式，通过微信公众号、微博等微媒体，将社团优秀成员的精神面貌以及社团整体工作面貌展现出来，进而培育出学生受益最深以及涵盖层面最广的社会文化品牌。所谓内在精神文化，主要是指要提升社团内部成员的思想认识，规范社团内部成员的行为。具体而言，职业教育者可以要加强对社团成员在“工匠精神”“职业道德”“社会主义核心价值观”等领域的教育，用先进的文化塑造社团成员的精神人格，发挥社团成员的带头模范作用，引导学生由“社员”向“工匠”“道德模范”转变。
3.3 立足职业岗位需求，培育社团文化
职业教育与義务教育有很大的差别，职业教育更倾向于一种行业教育，将学生培养成为具有“工匠精神”的优质劳动者。因此，职业教育者在培育社团文化过程中，可以充分结合本职校办学特点、办学理念以及班级设置，将企业管理以及行业文化引入到社团文化培育当中，从提升学生职业道德、沟通协调能力、团队合作精神、守法意识等角度出发，实现产学研合作机制与社团文化的有机融合，提升学生对相关行业行为规范的熟悉程度，确保学生能够更好地进入相关行业工作，体现职业教育的目标和特征。
3.4 强化学生社团文化培育指导工作
职业学校学生的身心尚不成熟，容易受到舶来文化的影响，所以在培训社团文化时需要学校上级部门和教师对社团建设开展指导。第一，尊重学生主体，社团活动的开展仍然以学生为组织主体和参与主体，职业教育者主要是为社团活动的开展建言献策，为社团活动的开展以及社团活动与先进文化的融合提供理论和方向上的指导。第二，职业教育者要认真听取学生建议，加强与学生沟通协作，切实帮助学生解决社团文化培育过程中存在的相关问题。
4 结束语
文化强国战略作为一项整体性、宏观性和系统性战略，对当前职业学校建设工作影响深远。职业教育者面对职校学生社会文化培育这一系统性工作，要进一步树立担当意识、创新意识，发挥自身主观能动，进一步对社团文化展开研究，加强社团文化建设的同时，彰显社会文化的价值。相信在职业教育者的不断努力下和配合下，我国职校社团文化培育工作会呈现出崭新面貌，会迈向崭新的台阶。
参考文献：
[1] 邵静静.国内外职业学校学生社团文化培育的研究现状综述[J].科技资讯，2019，17（04）：225+227.
[2] 谷家川.社会主义核心价值观融入高校学生社团文化建设路径探析[J].广西科技师范学院学报，2018，33（02）：59-62.
[3] 洪娟.加强社团建设 培养高职学生职业精神[J].职教通讯，2016（24）：59-62.
关键词：社团文化;核心素养;全面发展;核心价值观
1 基本理论概述
1.1 全面发展的概念
顾名思义，全面发展主要从社会发展的角度出发，强调社会个体身心和智力的平衡发展。具体到职业学校教育领域，主要是指将职业学校学生培养成为既具有理论知识和职业技能，又能够践行社会主义核心价值观的优秀学生[1]。
1.2 基于全面发展的社团文化培育
职业学校社团主要是职校学生自我成立和组织、自我管理、自我学习的一种群众组织，是学生组织并开展相关团体活动的一个重要阵地，也是职业学校贯彻落实“全面发展”理念的重要表现形式之一[2]。“全面发展”理念下，培育社团文化要更加侧重于社团精神的培育、社团形象的塑造、社团文化活动的开展以及社团成员行为的规范。
2 培育社团文化的现实意义
2.1 推动职校学生社团可持续发展和健康发展的必然要求
现阶段，部分职业学校社团开展的社团活动缺乏创新性、先进性，没有与职业学校的办学目标以及“全面发展”理念相结合，影响了学生的发展。因此，有必要从全面发展的视角来培育社团文化，推动职校学生社团可持续发展和健康发展。
2.2 优化职校文化氛围，培育优秀学生的内在要求
社团作为学生开展活动的基本阵地，只有不断夯实社团文化基础，将先进文化以及优秀传统文化融入到社团文化当中，才能真正让学生在职校学习到理论知识和专业技能的同时，提升自身的精神境界以及核心素养，成为优秀的社会主义接班人。
2.3 促进职校学生践行社会主义核心价值观的必然举措
职业教育者有意识地引导职校学生开展形式多样和内容丰富的社团活动，为职校学生践行社会主义核心价值观提供平台，将先进寓于社团活动的当中，发挥社团活动在职校学生中的影响力，更好地传播先进文化和优秀传统文化，促进学生全面发展，增强学生社团的凝聚力、感染力和生命力。
3 基于全面发展的新时代职业学校学生社团文化培育的策略
3.1 创新文化培育平台，丰富文化活动
学生社团作为学生开展活动的中心，基于“以生为本”的意识和理念，鼓励学生自主组织、策划和参与相关的社会文化活动，让学生在实践中感受先进文化的影响力，提升学生践行先进文化和优秀传统文化的自觉性。通过活动，为学生提供展示才艺舞台的同时，培育优秀社团文化。
3.2 实现外在物质文化与内在精神文化的有机结合
社团文化的培育并不是一朝一夕就能完成的，需要经过一定的周期和时间。职业教育者也可以充分利用现代化数字技术，创新宣传方式，通过微信公众号、微博等微媒体，将社团优秀成员的精神面貌以及社团整体工作面貌展现出来，进而培育出学生受益最深以及涵盖层面最广的社会文化品牌。所谓内在精神文化，主要是指要提升社团内部成员的思想认识，规范社团内部成员的行为。具体而言，职业教育者可以要加强对社团成员在“工匠精神”“职业道德”“社会主义核心价值观”等领域的教育，用先进的文化塑造社团成员的精神人格，发挥社团成员的带头模范作用，引导学生由“社员”向“工匠”“道德模范”转变。
3.3 立足职业岗位需求，培育社团文化
职业教育与義务教育有很大的差别，职业教育更倾向于一种行业教育，将学生培养成为具有“工匠精神”的优质劳动者。因此，职业教育者在培育社团文化过程中，可以充分结合本职校办学特点、办学理念以及班级设置，将企业管理以及行业文化引入到社团文化培育当中，从提升学生职业道德、沟通协调能力、团队合作精神、守法意识等角度出发，实现产学研合作机制与社团文化的有机融合，提升学生对相关行业行为规范的熟悉程度，确保学生能够更好地进入相关行业工作，体现职业教育的目标和特征。
3.4 强化学生社团文化培育指导工作
职业学校学生的身心尚不成熟，容易受到舶来文化的影响，所以在培训社团文化时需要学校上级部门和教师对社团建设开展指导。第一，尊重学生主体，社团活动的开展仍然以学生为组织主体和参与主体，职业教育者主要是为社团活动的开展建言献策，为社团活动的开展以及社团活动与先进文化的融合提供理论和方向上的指导。第二，职业教育者要认真听取学生建议，加强与学生沟通协作，切实帮助学生解决社团文化培育过程中存在的相关问题。
4 结束语
文化强国战略作为一项整体性、宏观性和系统性战略，对当前职业学校建设工作影响深远。职业教育者面对职校学生社会文化培育这一系统性工作，要进一步树立担当意识、创新意识，发挥自身主观能动，进一步对社团文化展开研究，加强社团文化建设的同时，彰显社会文化的价值。相信在职业教育者的不断努力下和配合下，我国职校社团文化培育工作会呈现出崭新面貌，会迈向崭新的台阶。
参考文献：
[1] 邵静静.国内外职业学校学生社团文化培育的研究现状综述[J].科技资讯，2019，17（04）：225+227.
[2] 谷家川.社会主义核心价值观融入高校学生社团文化建设路径探析[J].广西科技师范学院学报，2018，33（02）：59-62.
[3] 洪娟.加强社团建设 培养高职学生职业精神[J].职教通讯，2016（24）：59-62.