【摘 要】
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本文通过问卷获取显现在学校教育中的教育事实或教育事件的文本，从认知结构观照其学生、教师、课程教育三要素的问题地图，理解这个“被时代遗忘”的彝汉等民族杂居区学校教育事
【基金项目】
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西南民族大学科研项目“影响川西南彝汉双语教育质量的因素研究:教育文化论域”(13SSY01);国家民委人文社会科学重点研究基地西南少数民族研究中心项目“川西南彝汉杂居区学校教育与民族文化传承”(2013006)阶段性成果
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本文通过问卷获取显现在学校教育中的教育事实或教育事件的文本，从认知结构观照其学生、教师、课程教育三要素的问题地图，理解这个“被时代遗忘”的彝汉等民族杂居区学校教育事实中语言教育和教育语言的选择、实施和发展的现实和可能，以叙事显现彝汉等民族杂居区学校教育问题里的“冰山一角”，隐喻共学校教育的建构旨归。
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