【摘 要】
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对话语标记语的认知语用研究有利于促进大学英语听力的教学,教师应重视话语标记语在语篇中所起的重要作用,培养学生理解和运用话语标记语的语用功能的能力,依据话语标记语的
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对话语标记语的认知语用研究有利于促进大学英语听力的教学,教师应重视话语标记语在语篇中所起的重要作用,培养学生理解和运用话语标记语的语用功能的能力,依据话语标记语的认知语用特征来构建大学英语听力教学模式是高校英语教师应当承担的责任。
Cognitive and pragmatic research on discourse markers is helpful to promote the teaching of college English listening. Teachers should pay attention to the important role that discourse markers play in discourse and cultivate students’ ability to understand and use the pragmatic functions of discourse markers. Constructing College English Listening Teaching Mode According to Cognitive and Pragmatic Features of Discourse Markers is the Responsibility of College English Teachers.
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