【摘 要】
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＜正＞课堂教学是教师与学生互相沟通、共同探索的过程，它不应该是照本宣科，按照既定的教学计划机械地开展，而应该充满惊喜与意外。虽然说凡事预则立，不预则废，但对于小学语文课堂来说，预设与生成都是保证课堂质量的关键因素。想要实现语文课堂的高质量与高效率，教师就应当预设生成两手抓。死板地按照提前设计好的教学方案和教学计划开展教学活动，虽然能够保证教学秩序和教学进度，但不能实现与学生的灵活互动，
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＜正＞课堂教学是教师与学生互相沟通、共同探索的过程，它不应该是照本宣科，按照既定的教学计划机械地开展，而应该充满惊喜与意外。虽然说凡事预则立，不预则废，但对于小学语文课堂来说，预设与生成都是保证课堂质量的关键因素。想要实现语文课堂的高质量与高效率，教师就应当预设生成两手抓。死板地按照提前设计好的教学方案和教学计划开展教学活动，虽然能够保证教学秩序和教学进度，但不能实现与学生的灵活互动，
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