【摘 要】
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学困生现象是基础教育阶段一种极为普遍的现象,它阻碍了学生的进步和成长,制约着教学效率和教学质量的提升,学困生问题已经成为所有教育工作者面临的共同问题。实现学困生的
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度“基于陶行知‘四块糖果的故事’探究转化问题学生‘尊重—理解—肯定—惩戒’的教育模式”的课题研究成果，课题批准号：GS[2018]GHB1570
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学困生现象是基础教育阶段一种极为普遍的现象,它阻碍了学生的进步和成长,制约着教学效率和教学质量的提升,学困生问题已经成为所有教育工作者面临的共同问题。实现学困生的转化,不仅是教育工作者必须面对的重要课题,更是落实素质教育的现实需要。文章以学生学习现状为依据,对学困生成因进行分析,从综合了解学生、树立学生学习信心,加强与家长的沟通、实现家校联合,给予学生足够的肯定、提高学生学习动力等方面,探讨解决对策,以进一步提高学困生的转化率,促使每一个学生都能成长成才。
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