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对外汉语教学中,如何准确把握学生的思想,是教师教书育人、师德培养的一个重要方面.本文利用现代隐喻学理论,以留学生语言学习中的隐喻句造句为例,分析留学生选用的蕴涵特征,并与汉语中相关隐喻的蕴涵(特征)进行对比,调查留学生对教师和学习的期待,从而更好地培养教师自身素质,了解学生,引导学生进行积极的语言学习.