【摘 要】
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以《省略万位后面的尾数求近似数》的教学为例,谈了在“错”中寻原,以改进教学,达到让学生的思维在疑惑中升华的目的。
Taking the teaching of “approximating the omissi
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以《省略万位后面的尾数求近似数》的教学为例,谈了在“错”中寻原,以改进教学,达到让学生的思维在疑惑中升华的目的。
Taking the teaching of “approximating the omission of thousands of digits” as an example, we talk about finding the original in “Wrong” to improve teaching and achieve the purpose of subliming students’ thinking in doubt.
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