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我们经常看到学生习作时双手托腮、眉头紧锁、唉声叹气,学生的习作过程似乎成了苦难之旅,习作课堂也成了学生的地狱.作文是学生综合能力的体现,也是语文教学的难点,如何有效提高习作教学的效率呢?
浅谈提高习作教学的有效途径
【摘 要】
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我们经常看到学生习作时双手托腮、眉头紧锁、唉声叹气,学生的习作过程似乎成了苦难之旅,习作课堂也成了学生的地狱.作文是学生综合能力的体现,也是语文教学的难点,如何有效
【机 构】
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宝应县桃园小学
【出 处】
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新课程（小学版）
【发表日期】
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2010年10期
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