【摘 要】
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该研究考察了我国高校教师职业韧性的结构,并编制出相应的测量工具。首先通过文献分析、访谈和开放式问卷调查,以及对已有测评工具中条目的整理,构建出高校教师职业韧性描述
【机 构】
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深圳职业技术学院人文学院,深圳职业技术学院职业教育研究所
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目（GD12XJY11）, 深圳市哲学社会科学规划项目（125C067）
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该研究考察了我国高校教师职业韧性的结构,并编制出相应的测量工具。首先通过文献分析、访谈和开放式问卷调查,以及对已有测评工具中条目的整理,构建出高校教师职业韧性描述库,再以此为基础编制自陈式高校教师职业韧性调查问卷,对高校教师的职业韧性结构进行初步探索,得出四个维度,分别命名为职业愿景、持续学习、灵活应对和自我效能。其次采用验证性因素分析检验问卷的结构效度,结果发现各指标拟合良好。此外,实证数据也表明问卷具有良好的同质性信度和效标效度。研究结果表明高校教师职业韧性问卷具有较好的心理测量学品质,可应用于实践领
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