论文部分内容阅读
摘要：随着现代化教育改革的进程不断加深，对学生的素质教育发展有了全新的要求，当前教育事业应该加强对学生的行为品性和价值观念的着重培养。中学班主任作为学生素质教育的关键阶人物，应当重点将学生的行为教育作为重要的工作任务，促進学生的全面发展。
关键词：中学;行为教育;班主任
前言：
教育事业的现代化发展，给我们带来了一系列科学的教育观念，行为教育就是近年来兴起的教育理念之一。行为教育是为了能够促进中学生的学习，从而对其进行的非智力因素的培训，它不是学校教育的替代品，而是学校教育的补充。中学阶段是学生智力素质拓展的关键时期，班主任作为班级教育的领导者，其教育理念和教学模式的发展对学生的成长教育有着重要的影响。
一、行为教育的内涵
当前社会竞争压力与日俱增，中学生面临升学和考试的压力，许多学生在这个阶段很容易产生学习的负能量，失去对学习的信心和缺乏自我条件能力，致使成绩一落千丈。行为教育的核心理念就是通过参与式的学习，锻炼学生的意志和精神，建立良好的师生沟通交流，构建缜密的知识体系，促进学生的进一步成长。
二、当前中学生班主任工作的
（一）缺乏对学生的正面肯定
学生自信心的树立对学生的健康发展具有重要的影响，当前中学生的压力普遍增大，班主任作为教育的主力军，对学生的正面肯定，能够极大程度上增强学生学习的信心和成就感。但是，目前有部分教师尚没有意识到，鼓励比过分说教更容易促进学生的成长。行为教育的养成需要的是学生的主观能动性促进成长，而不是教师强烈的灌输式教育。
（二）缺乏对学生的尊重与信任
中学作为学生身心健康发展的重要时期，班主任应当给予学生足够的尊重与信任，创造良好的学习环境对学生的发展非常重要。但是在教学实践中，教师总是忽略对学生的耐心和观察，遇到突发事情，总是习惯于对学生进行训斥和体罚，这种做法是对学生人格的不信任和不尊重，不利于学生健全人格品性的塑造和发展。
（三）缺乏对学生的个性化教育
当前社会需要培养高素质的人才，为社会经济的发展增添创新与活力。现代化教育理念，更加需要着重对学生的个性化培养，发展独特的竞争优势。但是目前有部分教师还是采用传统的教育理念，对学生进行千篇一律的教学工作，忽视学生的差异性发展需求，不利于学生思维能力的拓展和完善，阻碍学生的全面综合发展。
三、班主任对行为教育的具体举措
当前教育事业朝着现代化、标准化的方向发展，行为教育的出现顺应当前的教育发展趋势，班主任作为中学教育的关键人物，对学生进行行为教育就显得格外重要，以下从几个方面阐述班主任对行为教育的具体措施：
（一）利用行为习惯促进行为教育
某位知名的教育家曾说：“教育就是培养习惯”，由此可知，行为习惯的养成在教育事业中的重要作用。当前社会主义核心价值体系构建的时代背景下，应该关注学生的核心素养形成，注重对学生的行为习惯的教育工作。班主任作为中学教育的主要人物，与学生的学习生活接触更为广泛，能够帮助学生建立良好的行为习惯，树立正确的世界观和价值观，促进学生的多元化发展需求。班主任还需要加强对校规校纪的强调，引导学生做到知行合一，定期对学生进行宣传教育，养成优良的行为品性。班主任还可以通过健全评价考核机制，保证行为教育的贯彻落实，在期末通过对学生综合素质的评价，提高学生养成高素质的行为意识。
（二）利用社团活动促进行为教育
学生通过参与校内社团活动，能够良好的学习氛围，为学生的行为教育奠定环境基础。校方通过建立学生会和校团组织的形式，班级建立班委会的形式，教师通过对相关活动的引导，建立学生自我约束、自我管理的教学机制，提高行为教育对学生行为习惯的养成。学生在进行校内、班级团学活动的实践时，规范约束自身的行为，培养集体荣誉感和个人责任感，推动学生综合素质能力的不断完善。比如：学生通过对不同工作的细致分工，兼顾校团活动和班级建设活动，培养了自身的较强的工作能力和较强的团体意识。学生在班级内自主召开班会、晨读活动，培养学生的组织活动能力，以及加强班级同学的亲密联系，共建友好的班级学习氛围。
（三）利用家校合作促进行为教育
当前学生具有很强的模仿能力，父母作为学生的第一任导师，其一言一行对孩子的成长发展有着非常重要作用。因此，不但要加强校方教师对孩子的行为教育，还要积极利用家长的模范作用，促进学生的生活习惯、交流方式以及对他人态度的良好发展。家校合作是近年来加强师生亲密度的广泛应用方式。班主任可以引导建立“家长学校”，通过互联网平台建立网上教学，教师和家长在平台上面交流教育的心得以及孩子成长中的教育问题等等，促进学生的行为习惯养成。班主任还可以通过定期召开家长会的形式，以座谈会的形式，让家长充分了解学生在校的学习情况以及行为习惯，帮助家长正确的对孩子进行行为教育。
结语：
综上所述，行为教育是通过体验式的教学方法，对学生的学习生活习惯进行整体性教育，培养学生具备良好的学习方法，以及正确的人生态度。当前中学教育在现代化的进程中还存着一些问题，比如班主任缺乏对学生自信心的建立、对学生的尊重和信任以及个性化教育等问题，这些都需要在日后的教学中加以改善，班主任一定要积极发挥教育引导作用，加强对学生的行为教育，促进学生的综合素质发展。
参考文献：
[1]颜语.大学生行为教育的厘定与重构[J].重庆工商大学学报（社会科学版）2019（11）：1-6.
[2]扈海玉.共享经济时代下中学生道德行为教育探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（06）：65-66+4.
[3]王友传.初中生日常行为规范教育[J].教书育人，2018（13）：68.
关键词：中学;行为教育;班主任
前言：
教育事业的现代化发展，给我们带来了一系列科学的教育观念，行为教育就是近年来兴起的教育理念之一。行为教育是为了能够促进中学生的学习，从而对其进行的非智力因素的培训，它不是学校教育的替代品，而是学校教育的补充。中学阶段是学生智力素质拓展的关键时期，班主任作为班级教育的领导者，其教育理念和教学模式的发展对学生的成长教育有着重要的影响。
一、行为教育的内涵
当前社会竞争压力与日俱增，中学生面临升学和考试的压力，许多学生在这个阶段很容易产生学习的负能量，失去对学习的信心和缺乏自我条件能力，致使成绩一落千丈。行为教育的核心理念就是通过参与式的学习，锻炼学生的意志和精神，建立良好的师生沟通交流，构建缜密的知识体系，促进学生的进一步成长。
二、当前中学生班主任工作的
（一）缺乏对学生的正面肯定
学生自信心的树立对学生的健康发展具有重要的影响，当前中学生的压力普遍增大，班主任作为教育的主力军，对学生的正面肯定，能够极大程度上增强学生学习的信心和成就感。但是，目前有部分教师尚没有意识到，鼓励比过分说教更容易促进学生的成长。行为教育的养成需要的是学生的主观能动性促进成长，而不是教师强烈的灌输式教育。
（二）缺乏对学生的尊重与信任
中学作为学生身心健康发展的重要时期，班主任应当给予学生足够的尊重与信任，创造良好的学习环境对学生的发展非常重要。但是在教学实践中，教师总是忽略对学生的耐心和观察，遇到突发事情，总是习惯于对学生进行训斥和体罚，这种做法是对学生人格的不信任和不尊重，不利于学生健全人格品性的塑造和发展。
（三）缺乏对学生的个性化教育
当前社会需要培养高素质的人才，为社会经济的发展增添创新与活力。现代化教育理念，更加需要着重对学生的个性化培养，发展独特的竞争优势。但是目前有部分教师还是采用传统的教育理念，对学生进行千篇一律的教学工作，忽视学生的差异性发展需求，不利于学生思维能力的拓展和完善，阻碍学生的全面综合发展。
三、班主任对行为教育的具体举措
当前教育事业朝着现代化、标准化的方向发展，行为教育的出现顺应当前的教育发展趋势，班主任作为中学教育的关键人物，对学生进行行为教育就显得格外重要，以下从几个方面阐述班主任对行为教育的具体措施：
（一）利用行为习惯促进行为教育
某位知名的教育家曾说：“教育就是培养习惯”，由此可知，行为习惯的养成在教育事业中的重要作用。当前社会主义核心价值体系构建的时代背景下，应该关注学生的核心素养形成，注重对学生的行为习惯的教育工作。班主任作为中学教育的主要人物，与学生的学习生活接触更为广泛，能够帮助学生建立良好的行为习惯，树立正确的世界观和价值观，促进学生的多元化发展需求。班主任还需要加强对校规校纪的强调，引导学生做到知行合一，定期对学生进行宣传教育，养成优良的行为品性。班主任还可以通过健全评价考核机制，保证行为教育的贯彻落实，在期末通过对学生综合素质的评价，提高学生养成高素质的行为意识。
（二）利用社团活动促进行为教育
学生通过参与校内社团活动，能够良好的学习氛围，为学生的行为教育奠定环境基础。校方通过建立学生会和校团组织的形式，班级建立班委会的形式，教师通过对相关活动的引导，建立学生自我约束、自我管理的教学机制，提高行为教育对学生行为习惯的养成。学生在进行校内、班级团学活动的实践时，规范约束自身的行为，培养集体荣誉感和个人责任感，推动学生综合素质能力的不断完善。比如：学生通过对不同工作的细致分工，兼顾校团活动和班级建设活动，培养了自身的较强的工作能力和较强的团体意识。学生在班级内自主召开班会、晨读活动，培养学生的组织活动能力，以及加强班级同学的亲密联系，共建友好的班级学习氛围。
（三）利用家校合作促进行为教育
当前学生具有很强的模仿能力，父母作为学生的第一任导师，其一言一行对孩子的成长发展有着非常重要作用。因此，不但要加强校方教师对孩子的行为教育，还要积极利用家长的模范作用，促进学生的生活习惯、交流方式以及对他人态度的良好发展。家校合作是近年来加强师生亲密度的广泛应用方式。班主任可以引导建立“家长学校”，通过互联网平台建立网上教学，教师和家长在平台上面交流教育的心得以及孩子成长中的教育问题等等，促进学生的行为习惯养成。班主任还可以通过定期召开家长会的形式，以座谈会的形式，让家长充分了解学生在校的学习情况以及行为习惯，帮助家长正确的对孩子进行行为教育。
结语：
综上所述，行为教育是通过体验式的教学方法，对学生的学习生活习惯进行整体性教育，培养学生具备良好的学习方法，以及正确的人生态度。当前中学教育在现代化的进程中还存着一些问题，比如班主任缺乏对学生自信心的建立、对学生的尊重和信任以及个性化教育等问题，这些都需要在日后的教学中加以改善，班主任一定要积极发挥教育引导作用，加强对学生的行为教育，促进学生的综合素质发展。
参考文献：
[1]颜语.大学生行为教育的厘定与重构[J].重庆工商大学学报（社会科学版）2019（11）：1-6.
[2]扈海玉.共享经济时代下中学生道德行为教育探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（06）：65-66+4.
[3]王友传.初中生日常行为规范教育[J].教书育人，2018（13）：68.