【摘 要】
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新高中英语课程标准指出教师需要树立“基于主题意义探究”的教学理念,果断摒弃传统落后的英语教学理念,构建主题,进而提高学生英语学科核心素养。然而,当前教师对主题意义探
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新高中英语课程标准指出教师需要树立“基于主题意义探究”的教学理念,果断摒弃传统落后的英语教学理念,构建主题,进而提高学生英语学科核心素养。然而,当前教师对主题意义探究的理解并不深刻,在执行主题式阅读英语教学时存在盲目的情形,导致学生缺乏相应的情景或者主题支撑,降低了高中英语阅读教学的实效性。所以,本次研究将围绕译林版牛津英语教材展开,通过厘清主题式英语阅读教学的基本路基和框架,重点分析基于主题意义探究创新高中英语教学的有效路径。
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