【摘 要】
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“双减”政策落地,让一线教师重新审视作业问题.笔者尝试在教学中打破以往碎片化布置作业的习惯,试图打破学科界线,改变作业的形式,以项目化的单元整组作业设计,在巩固知识的同时,发展学生的能力,发现学习的乐趣,发挥作业的价值,促使学生综合素养的提升,切实减轻作业对于学生和家长的负担.
【机 构】
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广东省广州市番禺区南村镇樟边小学,广州510000
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“双减”政策落地,让一线教师重新审视作业问题.笔者尝试在教学中打破以往碎片化布置作业的习惯,试图打破学科界线,改变作业的形式,以项目化的单元整组作业设计,在巩固知识的同时,发展学生的能力,发现学习的乐趣,发挥作业的价值,促使学生综合素养的提升,切实减轻作业对于学生和家长的负担.
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